阅读平台教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

四年上《语文百花园一•阅读平台》授课教师陶佳授课日期4月11日1、正确识读并理解：啁啾、觅食、景致、翎毛、衔上巢去知识与2、结合文章重点语句，体会作者的思想感情技能3、有感情朗读课文教学过程与自主探究，读中解意，读中解疑，读中悟情目方法标情感态1.感受人与自然和谐的美好度与价2.明辨是非，增强保

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读平台

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-20 07:43:00

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学校：东北育才学校

阅读平台教案设计（一等奖）

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关键词：阅读平台教案设计（一等奖）

正文

四年上《语文百花园一•阅读平台》

授课教师

陶佳

授课日期

4月11日

1、正确识读并理解：啁啾、觅食、景致、翎毛、衔上巢去

知识与2、结合文章重点语句，体会作者的思想感情

技能

3、有感情朗读课文

教

学

过程与自主探究，读中解意，读中解疑，读中悟情目

方法

标

情感态1.

感受人与自然和谐的美好

度与价2.

明辨是非，增强保护大自然的意识。

值观

根据课文内容，提高学生明辨是非，增强保护自然环境的意重点

难点

的阅读能力和质疑能力

识方法

汇报法、合作法、朗读法

教具

多媒体课件

教学过程

教师活动

一、破题导入

1、概述单元内容，直接引入课题。

2、读题，感受“小”不仅有幼小的意思，还有人对于鸟儿的喜爱之情。

3、读了课题，你有什么感受，想知道什么？

学生活动

理解题目意思

设计意图

单元内容的梳理，为本课学习奠定基调。

对题目提出想要了

解的问题

引导质疑，激发学生学习课文的兴趣。

提倡运用工具书，独二、初读课文，学习生字

词。 1、自由轻声读课文，读准字音，读通查字典自学句子，不懂的词语查工具书或联系上

下文理解。

参照大屏幕词语，读让孩子有能力读正2、检测生字掌握情况。

准字音

确，为感情朗读做铺垫。

三、默读课文，交流习得

默读课文，根据自己自学自悟，独立思读文，不懂得词语可立自主的解决生字1、默读课文，围绕主要内容，针对你的对文章的理解进考。在交流中谈感的收获和疑问，边读边批注阅读感受。行批注

受，在感受中谈疑

2、小组讨论，交流感受。

3、集体汇报：交流感受。

四、拓展思考

1、是谁导致了小鸟这样的命运？难道孩子们不爱小鸟吗？

2、是啊，我们在文字中为这只小鸟开

交流汇报

惑，在疑惑中悟真知

心，为这只小鸟难过。其实，在文章站在作者的角度，去的背后，有一位慈祥的老者，她就是观看，去感受，深层冰心。（介绍冰心）

2、这篇文章出自冰心的《儿童文学作品集》，所记录的正是她的一次亲身经历。当我们看着这句句真情，怎能不为之感动呢？

五、感悟美文、总结升华

1、师生合作配乐朗读。

2、完成课后练习。

3、结语：

六、作业超市

次感受文章。

训练学生语言表达能力并指导于写作

用文字与音乐融合，共读感悟深情

让学生在朗读中，感受文字之美，真情之根据课后题，升华主切。

题

升华文章中心。

根据作业超市内容根据学生兴趣特点分层次设置作业

根据三份建议性作业，可选择其选择一项作为课下中一项，课下重点实践。

板书设计：

一只小鸟

幸福可怜

自私的爱

热爱自然不幸

真爱=自由、珍爱

拓展

关于本教案的常见问题

Q：阅读平台教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读平台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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