能说会道教学设计(第一课时)

《劝说》教学设计

源城区江源小学

贾美贤

一、教学目标

（一）

培养学生运用精妙的语言进行表达的能力。

（二）

鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份、地位，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。

（三）了解和感悟劝告语言的特点和技巧，体会养成良好行为习惯的重要性。

二、重难点

了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝告。

三、教学用具

电脑 PPT 小黑板 四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）情境导入

由西游记孙悟空在如来佛手指上写“孙悟空到此一游”引起社会上乱涂鸦的现象导入，引导学生要对不文明行为的劝说。

1.看到同学们这么棒，今天老师就给大家带来个神秘的神话人物，大家猜是谁，（西游记主题曲响起）孙悟空神通广大吗？

2.他神通广大到有一次竟在如来佛祖的手指头上写上什么字，在今天看来这种行为文不文明？

3.正是有了孙悟空这个始作俑者，你看现代人都干了些什么坏事？（出示景点乱涂鸦图片），如果当时你在场，看到了这种现象，你会怎么做呢？

——两个字，劝说。“劝说”就是劝别人不要这样做，并且说服他不要这样的原因，今天我们一起学习口语交际《劝说》（板书课题劝说）。

（二）声情并茂揭示大胆劝说的意义

劝说它是一种既快乐自己，又是一种关爱社会、关爱他人的一种表现，而且只要人人都敢对一切不文明的行为进行劝说，我们的社会才会变得更有秩序，环境才会变得更加漂亮，人们的生活才会更加美好更加幸福（展示图片），所以，敢于劝说，人人有责。

（三）观看视频提炼成功劝说的妙招

不过劝说要讲究技巧方法，否则就会容易失败。下面我们一起来观看一段视频，看它失败在哪里？进行成功的劝说需要哪些条件？

1.他为什么劝关水龙头不成功呢？

预设：他劝说别人时没有礼貌，一把捉住别人；他语气、语调让人觉得不舒服等。

——要以礼待人（贴“以礼待人”），这是劝说妙招一。

2.他劝关水龙头不成功的第二个原因是什么呢？

预设：他有没有对他说不关水龙头的害处？也就是说，我们进行劝说时，还要对他讲不要这样做的道理。

——要以理服人（贴“以理服人”），这才是关键，这是劝说妙招二。

3.还有没有第三个妙招更容易更有效地打动人、感动人的呢？下面我们再来看一个视频，它会给你提示。

预设：最后最能打动、感动小男孩，使他决定改正的是哪两句话？最后最能打动、感动小男孩，使他决定改正的是哪两句话呢？

——（点评）这种站在情感的角度，用真情去打动、感动别人的劝说方法叫做以情动人的劝说妙招，（贴“以情动人”），也是劝说妙招中的绝招。

（四）小练兵——选图模拟劝说

1.直到现在，不知不觉我们已经掌握了劝说的三个妙招了，也是时候运用了，不过在运用之前，我们要明确，在我们日常生活当中，除了以上不关水龙头、乱扔包子浪费粮食外，还有哪些不文明的行为呢？

——（开火车方式）列举不文明的行为

2.（点击四张图）现在老师就节选日常生活中不文明的四张图景进行小练兵，以同桌两人一组为单位，一人模仿劝说者，另一人模仿被劝说者，各自选择喜欢劝说的一张图进行练习劝说，并且进行劝说时用上这样的句式（点击另一张）。其他没上来的小组要做大众评委。

——各个组分别上来表演劝说情境，大众评委根据劝说妙招进行点评以及给出建议。

（五）大练兵——劝戒烟比赛

1.（出示吸烟图片），同学们请看图片，这是什么，抽烟有害健康吗？（出示抽烟危害文字）一起读一遍，还有哪些危害？

2.（出示人物关系图片）活动要求

以四人小组为单位，用上劝说妙招，四人分别扮演图片中抽烟的爸爸、劝烟

的女儿或儿子、劝烟的妈妈、劝烟的爷爷或奶奶的角色并进行劝戒烟。

①

各组用道具进行角色表演。

②

没上来的小组认真倾听做大众评委。

③各组进行评比颁奖。

（六）课堂小结

同学们，我们以后进行劝说时，不要忘记我们的劝说妙招啊，为了方便同学们记忆，老师把它编成了歌谣，现在请同学们站起来，跟着老师一边打拍子一边读。同学们啊，劝说它是一门技术，需要我们回去多加练习，同时，劝说还是一门既快乐自己又关爱社会关爱他人的艺术，需要我们敢于走出校园、走出社会，对一切不文明的行为敢于劝说，让我们的校园更美丽，让我们的社会更美好、更文明、更和谐！

六、布置作业

用所学的劝说技巧，回家劝说存有不文明行为的家人或朋友。

七、板书设计

劝说

以礼待人 劝说 以理服人

以情动人