3.认识一个整体的几分之几教学目标设计｜教案在线预览

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认识几分之几教师：盱眙县天泉湖镇中心小学徐大林教学目标：1．结合具体情境，在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。2。发展动手操作、与人合作交流以及表达能力。3．体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。教学重点、难点：理解一些物体的几分之一的基础上认识几分

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所属课文：3.认识一个整体的几分之几

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2018-05-25 00:42:00

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学校：盱眙县天泉湖镇中心小学

3.认识一个整体的几分之几教学目标设计

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关键词：3.认识一个整体的�…教学目标设计

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认识几分之几

教师：盱眙县天泉湖镇中心小学徐大林

教学目标：

1．结合具体情境，在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。

2。发展动手操作、与人合作交流以及表达能力。

3．体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。

教学重点、难点：

理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。

教学过程：

一、创设情境。

1．出示例题的场景。

谈话：同学们看到过这样的场景吗?在这熟悉的场景里，我们解决了什么问题?请告诉大家。

2．学生观察分桃的情景，各抒己见。

二、探究新知。

1．教学例题。

(1) 提出问题。

谈话:听猴妈妈提出新的问题:我的每个孩子分得这盘桃的1/4,可是其它几个小孩共分得这盘桃的几分之几呢?这可难倒了我，你能帮助猴妈妈吗? (2) 自主探究,小组交流。

(3) 学生拿出学具,动手分一分,然后讨论每只小猴分得几分之几,3只小猴一共分得这盘桃的几分之几? (4) 全班交流。

(5) 提问:能说说你们是怎样分的吗? (6) 演示分的3/4得过程。

2教学“想一想”。

(1) 提出问题:猴妈妈有10个桃,平均分给5只小猴,3只小猴一共分得几分之几? (2) 学生用学具分一分。

(3) 集体交流。

(4) 演示分得3/5的过程。

3.小结：把一些东西看成一个整体平均分成几份，一份就是它的几分之一，几份就是它的几分之几。

三、组织练习。

1．做“想想做做”第1题。

(1)让学生仔细观察，思考要把几个看成l份，在图上分一分。

(2)各自填写分数，指名说出结果。

2．做“想想做做”第2题。

(1)引导学生看清每幅图平均分成几份，涂色部分占这样的几份。

(2)各自填写分数。

3．做“想想做做”第3题。

学生独立涂色，然后与同桌交流。

4．做“想想做做”第4题。

(1)提问：把这堆小棒平均分成几份，有这样的几份呢? (2)学生动手摆一摆、试一试，得出结果。

(3)与同桌边练习边交流：还能拿出这堆小棒的几分之几? 5．做“想想做做”第5题。

做在课堂作业本上。

关于本教案的常见问题

Q：3.认识一个整体的几分之几教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.认识一个整体的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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