天山之夏优秀教学设计

27.《天山之夏》的教案设计

教学目标：

1、有感情的朗读课文，熟读成诵，体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。2、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法，体会作者热爱生活、热爱祖国河山的深厚感情。

教学重点:理解课文内容，从语言文字中感受到天山之夏的美景，受到美的熏陶。

难点：体会并学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。

教学准备：

PPT课件

教学过程：

一、谈话导入

1、唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”诗人笔下的天山令人神往。昨天我们初步领略了绵亘数千里，地域广袤、景物丰美的天山美景。今天，让我们还要继续跟随作者碧野畅游天山。2、板书课题，齐读课题（27.天山之夏）

二、自由读文，理清思路

同学们，会思考的孩子就会读书，接下来请同学们根据以下问题快速默读课文，思考；

A、课文是按照什么顺序写的，你是从哪些词中看出来的？

B、课文依次写了哪些景点？

2、汇报

A、游览的先后顺序，

“进入天山”“再往里走”“再往里走”。

B、课文依次写了天山的雪峰、溪流、原始森林、野花、千里牧场。

3、是的，正是因为天山有那么多美丽的景点，作者在课文的一开头就表达了他对天山的向往之情。课文中那个词语最能体现作者对天山的向往？（最理想）

4、指导朗读第一自然段，“最理想”

指导重读。

三、精读课文，理解感悟

亲爱的孩子们，“人贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，伟人***同志他就喜欢用圈、点、勾、划的方式一边学习，一边在句段的旁边写上自己的体会，做上批注。今天咱们也来学学伟人的学习方法，请同学们自主学习

，选择你最喜欢的一处景点，找出你认为最精彩的语段、词句，标出来，写上体会，读一读，和同桌交流交流，说说你为什么喜欢它们。

汇报

雪峰（高、大、白）

蓝天衬着高耸的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像在白缎上绣了几朵银灰的暗花。

1、从这句话中，你体会到了什么？

2、这里用了一个比喻句，作者把什么比作什么？（把云影比作银灰色的暗花，把雪峰比作白缎子。）这里说明了什么？（说明了雪山极白，连云影映在上面都显得发灰。）

3、雪山还有什么特点？你是从哪些词中感受到的？（高耸）

4、这样美的雪峰，你们喜欢吗？那就让我们一起来读一读，读出你对它的喜爱之情吧！

5、指名读，齐读。

溪流（急、清、活）

那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银练。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲击的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。而每到水势缓慢处，却有鱼儿在跳跃。这个时候，饮马溪边，坐在马鞍上，便可以俯视那阳光透射到的清澈的水底。五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清

流，给寂静的天山添上了无限生机。

6、从这句话中，你体会到了什么？

7、溪流有哪些特点？你是从哪些词句中感受到的？

（“飞泻”写出了雪水的气势磅礴，第一个比喻句写出了雪水动人的姿色，多像细长的闪闪发光的银链。）

8、对于这么美丽，有活力的溪流，你们喜欢吗？那么我们在读的时候要用什么样的语气读？（赞美的语气），谁来读一读？

原始森林（密、绿、幽静）

密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫只漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，马蹄溅起的水声，增添了密林的幽静。在这林海深处，只能偶然听到远处的几声鸟鸣。

9、密密、重重叠叠、斑斑点点，叠词，读起来很有韵味，也突出了原始森林茂密的特点。

10、“蜿蜒无尽”说明原始森林连绵不断，辽阔。

11、这里又说密林幽静，为什么又写到鸟鸣？这样不是矛盾吗？（不矛盾，以动写静）

12、“照”与“漏”这里不用“照”，而用“漏”，在这样的密林中，阳光只能漏下，作者精确的用词，把天山的特有风光逼真地展现在读者的面前。

13、齐读。

野花（多、艳、高）

在轻轻荡漾的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那样绵延，像天边的彩霞那么耀眼，

像高空的长虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。你在马上用不着离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀最心爱的鲜花。

虽然这时天山并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这里的无边繁花呢？

1、三个比喻句、一个排比句说明了野花的多和艳。

2、“浮、矫健、精神”写出了花之多，人就像置身花的海洋之中。“只要一伸手„„”说明野花很高。

3、反问句。把野花比作春天的花园，对天山野花的高度赞美。

4、指导读。

千里牧场（奇丽、辽阔、风平浪静）

一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。牧场上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛缓缓流淌。草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。

1、奇丽、辽阔、风平浪静

2、原始森林和野花都只能做花边，说明牧场辽阔。

3、读。

四、对天山的赞美

1、当你们见到如此美的天山时，你想用什么词来赞美它？而作者又是怎么赞美它的？

这就是天山之夏，这就是人间天堂。

2、指导读，用赞美的语气读。

五、归纳写作特点，（课件出示）学生仿写，校园的一角。

1、作者按照游览顺序移步换景，对景物进行了细致的观察，用细腻的手法把天山的美展现在我们的眼前。

2、抓住景物的特点，运用动静结合的描写方法，衬托出天山的迷人风景。

3、运用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法生动形象地把天山的美一一呈现在大家的眼前，让人有一种身临其境的感觉。

六、总结。

亲爱的同学们，咱们中国幅员辽阔，地大物博。不但有美丽的草原、浩瀚的大海、广阔的平原、连绵的群山，还有现代化的大都市…..总之，祖国的大江南北，壮丽山河都在等着同学们亲自去领略！