20乡下孩子教学设计和教学实录

20、乡下孩子

教材分析：

本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景；第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景；第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点，理解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图，可以引导学生仔细观察，展开丰富想象，帮助他们突破难点，理解课文内容。

学情分析：

学生对诗歌很感兴趣，在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合，展开想象，在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

教学要求：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。

3．了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。

教学重难点：

1．能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2．能正确、美观地书写生字。

3．培养学生的想象能力。

一、导入：

在乡下农村有苍翠的山，碧绿的树，五颜六色的花，花间有翩翩起舞的蝴蝶，水里有自由游动的小鱼，乡村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下孩子们的生活更是多姿多彩，今天我们就一起来走进20课来感受一下乡下孩子的幸福生活。

（读课题，板书课题）请同学们伸出手指和老师一起写出题目

二、初读感知

1.师：乡下孩子，这是一首怎样的诗歌呢？请同学们读一读课文，先听老师说要求：朗读课文，标出自然段，读通句子，读不通的句子多读几遍，争取做到不多字不少字。我的要求听明白了么？听明白了，开始吧！

（读完评价：老师忍不住要夸夸你们，你们读得真响亮，坐得真端正

如果齐读，老师发现咱们班的同学真团结，连读书都读的这么整齐）

2、字词考考你

1、预习时你们已经把生字都圈出来了，这些生字你们都认识了么？那老师可要考考你们。看看这几个短语，自己试着读一读吧！

PPT出示：

欢唱的黄鹂 盛开的野菊

美丽的故事 馋嘴的猫咪

空旷的田野 动听的歌曲

（朗读方式：第一次让学生自由读，第二次让举手的学生读）

师：谁来读给大家听，（指名读）

点评语：老师发现这一列的小朋友手举的特别高，那就一人一句读起来吧！

评价语：声音小，你读得真准确，能不能声音再大一些，让更多的小朋友听清楚。

读错音，哪位小朋友可以帮帮他？

（点评参考：听的仔细，看的认真，记得准确）

2、这样都难不倒你们，我可要加大难度咯！我把生字藏在了词里，你还认识吗？（请你试着读一读，注意自己读自己的。）

黄鹂 编织 野猪 馋嘴

猫咪 好坏 包含 旷野

曾经 嘴巴

（读词时要读三遍。第一遍自由读，第二遍领读，第三遍指认）

师：谁愿意当个小老师领着大家读一读？

让我们小火车开起来！

3、师：这些词你们都认识了，现在这些字宝宝藏进了五角星里面，你还认识吗？

师：希望下次见到这些生字，你们还是好朋友。

二、再读课文，品读诗歌

1、读诗歌呀，不仅要读正确读流利，还要读出诗歌的节奏，我们一起来读一读，注意读出诗歌的节奏。

（嗯，不错，把书平放）

师：读完这首诗歌，你感到乡下孩子过得是怎样的一种生活呀？

（幸福的 快乐的 有趣的）你能用完整的句子来表达吗？

2、师：从哪里能感受到乡下孩子生活的幸福呢，从诗歌中找一找读一读。

1．学习第一节：

（1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？

谁来读第1小节？（出示）

老师听出来了，真是个可爱的孩子。

（2）请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空：

示：乡下孩子是_______________，

是_______________。

指名回答--齐说。

（3）小朋友，闭上眼睛此刻你就依偎在妈妈的怀里，尽情享受着妈妈的慈

爱，妈妈轻轻拍着你的背，给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情，给妈妈唱学过的歌儿……

小朋友们，们感受到乡下孩子的幸福了吗？（学生说）

是呀，在妈妈的怀里，乡下孩子多象一只欢快的小黄鹂呀！

（4）请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？--学生说

对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛开的野菊花，美极了！

（5）让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福（贴“幸福”）

--拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。

齐读—男生读爸爸—指名读

2．学习第2、3节（15）

（1）乡下孩子的生活可有趣啦！请小朋友自由读读2、3小节，看看他们平时都做些什么？

（2）指名一对小伙伴读（评价）--生回答，师贴图。

（3）假如你是乡下孩子，在这些事中你最喜欢做什么？为什么？

你能把这句话读好吗？还有谁也喜欢读的，一起读读。

（4）小朋友，（师指图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？

（采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……）

（5）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照着课文里的样子也来说一说吗？

出示：采一束野花，____________________。

拾一把稻穗，____________________。

割一篮青草，____________________。

捉几只蚂蚱，____________________。

小朋友看着图自己练练看，指名说。

（6）刚才我们是一句一句说的，现在你能连起来说两三句吗？

说的真好，相信小朋友会把第2、3小节读得更好，让大家仿佛看到乡下孩子们那有趣（贴）的生活--齐读。

3．学习第四小节（3）

（1）听了小朋友刚才的朗读，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗？

请读读最后一小节，用你的朗读来告诉大家。

齐声有感情朗读第四小节。

（2）出示“旷野”词卡，师述：“旷野就是空旷的原野。”指名读好词语。

（3）农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀。

无边的旷野里都有什么？

谁再来读第四小节。--男女生比赛读。

四、再读，背诵（4）

1．乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？让我们一齐读儿歌，把你的喜爱读出来，加上动作试试，老师给你们配上音乐，我们就是乡下孩子，让我们一起把这首儿歌读好。

2．这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！

小朋友自己试着背背--指名背--齐背

五、小结

今天老师带你们到乡下去游玩了一番，感受到那里的孩子们生活（贴）是多么幸福、有趣、快乐，真让人羡慕。

六、作业：

建议小朋友利用节假日，去周围走一走，看一看，把你看到的有趣的事告诉大家。