28 * “0”的突破板书设计及意图

“0”的突破

教学目标：

1、学习认识辱、憋、券、牌、徐、颁等六个生字，理解新词。

2、认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰沉着冷静，不畏强手，勇于为祖国争光的精神。

3、体会许海峰实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。

教学重点: 了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，不畏强手，勇于为祖国争光的精神。

教学难点：

体会许海峰实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。

课时安排：

一课时。

教学过程：

一、导入（2分钟）

同学们喜欢体育运动吗？（生：喜欢）那知道奥林匹克运动会吗？（生：知道）我国从1932年开始参加奥运会，直到1984年以前，金牌获得数一直是0，1984年的奥运会一位叫许海峰的健将为中国获得了第一枚金牌，实现了0的突

破，奥委会主席萨马兰奇为他颁奖时激动。说道：这是中国体育史上伟大的一天。为什么说这是中国体育史上伟大的一天呢，许海峰又是怎样实现0的突破的呢，下面我们一起进入新课“0”的突破。

二、初读感知课文，学习生字词（7分钟）

1检查预习

（1）指名朗读生字词，注意纠正读错的字音。（两名学生读，在齐读）

辱(rǔ) 憋（biē）

券（quàn） 牌（pái）

徐（xú） 颁（bān）

庄严：庄重而严肃。

屈辱：受到的压迫和侮辱。

颁发：授予；发布。

胜券在握：比喻很有把握，相信自己一定可以胜利。

（2）说说课文主要写了一件什么事？（请两位学生）

（课文记叙1984年7月，许海峰在美国洛杉矶第二十三届奥运会男子自选手枪比赛中夺得金牌，实现了中国人在奥运会上金牌

“0的突破”，为国争光的事情。）

三、细读研析文章，小组合作讨论。（15钟）

1、按照问题提示学习课文。

问题思考：

找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时是什么样的心情，什么样的状态（提示：紧张？？冷静沉着？？还是？？），那些词表现了他当时的状态，写出简单的批注。

2、小组结果汇报

（2组）

（汇报时请两位同学每人读一段，边读边演，读完再请两位同学分别评价）

3、师生一起总结：（沉着冷静，勇于为祖国争光）

表现了他沉着冷静的词语：第三段：稳稳地，慢慢，轻轻地；

第五段：非常镇定，静静地，轻松地。

四、品读感悟，再次讨论探究：（10分钟）

1、问题提示：你对“这是中国体育史上伟大的一天。”这句话怎样理解？（为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”）（3分钟讨论）

2、学生自由回答。（两个小组的代表回答，然后请一位同学有感情地朗读）

（提示：奥运会金牌0的突破，摆脱了52年来的屈辱）

3、全班齐读最后一段。

（师：许海峰在激烈的竞争情况下，仍然保持沉着冷静，最后时刻取得了胜利，为我们中国夺得了奥运会的第一枚金牌，打破了52年来中国金牌0的记录，为我们中华民族争了光，从许海峰开始，从23届奥运会开始，我国不断在体育界获得傲人的成绩，让世界人民都看到了我们中国人的进步）

4、情景设置（播放一段奥运冠军领奖的视频）

请学生设想如果“伟大的一天”你在场你会怎么表现。

五、延伸拓展，课外学习：（4分钟）

1. 奥运知识知多少：（学生答）

（1）2008年在（

）举行（）届奥运会。

（北京；29届）

（2）奥运会每（）年举行一次。

（4年）

（3）第一届奥运会（）年在（）举行的。

（1896年；希腊雅典）

（4）你知道的2012年奥运会的冠军有：（）（）（）

（射击：易思玲、郭文珺jùn；乒乓：张继科、丁宁；游泳：孙杨、叶诗文；跳水：吴敏霞、何姿；羽毛球：林丹；体操：陈一冰、邹凯、冯喆、张成龙等等）

（5）你知道的比赛项目：（）（）（）

（田径、赛艇、羽毛球、垒球、篮球、足球、拳击、击剑、马术、跆拳道、乒乓球、射击、排球体操、跳水等等）

六、课堂小结（2分钟）

许海峰在1984年的奥运会为中国夺得第一枚金牌，从此中国在体育界终于得以昂首挺胸。然而不止他一人凭借努力为祖国争得荣誉，去年莫言先生成为首位获得诺贝尔文学奖的中国人，这同样也是一次“0”的突破。中国航天技术上同样也有很多“0”的突破，这些“0”的突破不仅为我们的祖国添光添彩，也激励着无数的中国人继续着“0”的突破。所以，同学们，祖国未来更多“0”的突破就靠你们了。因此今天同学们有了一个终身作业，要为了祖国有更多“0”的突破而从此刻起认真学习，终生奋斗。宣誓齐读：为中华民族崛起而读书。（周总理的话永远不会过时）