资料摘要
教学内容：教材第15～17页。教学目标：1.能熟练地口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数。2.笔算两位数乘两位数。3.能估算一些两位数乘两位数的题目。教学重点：形成计算技能，养成良好的计算习惯。教学难点：提高计算的正确率。教学过程：一．导入新课1.口算两位数乘整十数时有哪些注意点？（板书：复习口算）
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8.复习优秀教案内容
未知
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关键词：8.复习优秀教案内容
正文
教学内容：教材第15～17页。
教学目标：
1.能熟练地口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数。
2.笔算两位数乘两位数。
3.能估算一些两位数乘两位数的题目。
教学重点：形成计算技能，养成良好的计算习惯。
教学难点：提高计算的正确率。
教学过程：
一．导入新课
1.口算两位数乘整十数时有哪些注意点？（板书：复习口算）
点名学生回答，最后教师总结。
口算两位数乘整十数时，先把0前面的数相乘，然后再把0添上去，特殊的，对于几十乘几十时，先算几乘几，再添两个0。
2.复习两位数乘两位数笔算的方法。（板书：复习两位数乘两位数笔算）
两位数乘两位数的笔算分为进位和不进位乘，以及两位数与整十数的乘法。
提问：对于进位和不进位乘法应该怎么笔算呢？
点名学生回答，最后教师总结：在计算进位和不进位笔算的时候，先用两位数乘两位数的个位，然后用两位数乘两位数的十位，最后上下相加，得出答案。
提问：那么对于两位数与整十数的乘法，应该怎么笔算呢？
点名学生回答，最后教师总结：在笔算的时候，把两位数与整十数的十位对齐，算出答案后，再把个位的“0”添上去。
3.复习估算。（板书：复习估算）
提问：对于两位数乘两位数，我们应该如何估算呢？
点名学生回答，最后教师总结：估算的时候，看一看每一个两位数各接近哪一个整十数，然后相乘，算出答案。
今天我们就来进行一定的练习，提高我们解决这些问题的能力。
二．练习指导
1.口算练习。
做复习第1题。
①出示口算题目。
②学生独立在书上完成。
③反馈校对，说说你是怎样口算的。
2.计算并验算。
做复习第2题。
①学生独立在自备本上计算并验算。
②指名做的快的同学板演。
③反馈评议，注意出错的原因。
解题时，应注意些什么？
3.先估算在计算。
做复习第3题。
①出示题目。
②教师集体交流估算式子和估算结果。
③学生独立在自备本上计算。
④反馈评议，检查估算结果是否与实际结果接近。
4.填表。
做复习第4题。
①学生看表理解题意，从表中你获得了哪些信息？需要我们填什么？
②独立完成表格。③反馈评议。指出：每筐千克数×筐数=总千克数。
5.解决实际问题。
（1）做复习第5题。
①学生看题理解题意。
思考：从题目中你获得了哪些信息？②独立完成题目。③反馈评议。
指出：要看买的是哪一种球？就要看19个这样的球的价钱最接近800元，而且不超过800元。
（2）做复习第6题。
①学生读题，理解题意。
②学生尝试解答。
③反馈评议，要求学生说说每一步的含义。
④总结：这一道题先要求出一共有多少人去春游。
（3）做复习第7题。
①学生读题，理解题意。
②学生尝试解答。
③反馈评议，要求学生说说每一步的含义。
④总结：求卖出电视机多少台，根据“卖出电视机的台数是洗衣机的2倍”这一句话先要求出洗衣机的台数。
三、练习总结
提问：这节课我们练习了什么内容？你有哪些收获？还有什么疑问吗？
板书设计：
复习两位数乘两位数
在计算进位和不进位笔算的时候，先用两位数乘两位数的个位，然后用两位数乘两位数的十位，最后上下相加，得出答案。
在笔算的时候，把两位数与整十数的十位对齐，算出答案后，再把个位的“0”添上去。
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