成数公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《成数》教学设计一、学习目标1．能说出“成数”的含义，知道它们在生活中的简单应用。2. 能熟练的把成数写成分数、百分数。3．能自主解决与成数相关的实际问题。二、学习重难点学习重点：能说出“成数”的含义，并能自主解决与成数相关的实际问题。学习难点：能与百分数应用题建立联系，正确解决问题。三、教学过程（

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-05-01 11:07:00

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学校：巩义市实验小学

成数公开课教案

未知

2018-05-01 11:07:00

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关键词：成数公开课教案

正文

《成数》教学设计

一、学习目标

1．能说出“成数”的含义，知道它们在生活中的简单应用。

能熟练的把成数写成分数、百分数。

3．能自主解决与成数相关的实际问题。

二、学习重难点

学习重点：能说出“成数”的含义，并能自主解决与成数相关的实际问题。

学习难点：能与百分数应用题建立联系，正确解决问题。

三、教学过程

（一）理解“成数”

1.介绍成数的含义，会把成数改写成分数，百分数。

（成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”）

（1）这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答）

教师板书：

成数

分数

百分数

二成

十分之二

20% (2)试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么？

②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么？

引导学生讨论并回答。

（3）练习：将下列成数改写成百分数。

二成=（

）%；

四成五=（

）%；

七成二=（

）%。

（二）解决与“成数”相关的问题

（1）课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

①学生读题，独立解答问题。（读题，提取并理解信息，画图，借助图片理解题意后再用两种方法列算式）

②交流说说解题思路。

思路一：今年比去年节电二成五，也就是今年比去年少25%，今年用电是去年的（1－25%），即350×（1－25%）。

思路二：去年用电数减去今年节约的度数，即350－350×25%。

教师小结：可以根据自己的理解和计算能力，选择合适的方法进行计算。

（2）课件出示教材第9页“做一做”：某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

①独立完成再进行集体校对。

②说说如何解决这类“成数”的问题。

（三）小结

（1）结合例1及例2说说我们是怎么解决有关

“成数”的问题的？

（2）教师小结：在解答这类应用题时，关键是理解

“成数”的含义，把

“成数”化成百分数，再按解百分数应用题的方法解答。

（四）课堂小结

今天这节课我们学了什么？

我们应如何解决这一类问题？

（五）达标检测

1.某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？

2.某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成。一月份出口汽车多少万辆？

（六）联系实际

下图中商品的零售价是把进价加二成五后确定的。你知道它的进价吗？

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关于本教案的常见问题

Q：成数公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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