21 青花PPT配套优秀教学设计内容

年

级

课

题

六年级

主备人

刘明富

授课教师

总课时数

授课时间

21.青花

教

学

目

标

重

点

难

点

教

具

学

具

1.帮助学生认识“鬓、疵、沓、惘、窥”；会写“鬓、锲、嬉”；理解“两鬓斑白、锲而不舍、嬉戏、瑕疵、迷惘、窥破、郑重其事、如饥似渴、茅塞顿开”等词语。

2.指导学生默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。

掌握本课重点生字、新词，初步感知课文的主要内容。

认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。

一体机

教学过程及内容

教学方法

自主学习，小组讨论

二次修正

一、自学指导

1．正确朗读课文，要求读准字音,读通句子。

2．自学本课生字、词语。

3．交流资料，了解中国青花瓷艺。

4、说说这篇课文的主要人物是谁？主要讲了一个什么故事？

二、导入新课

1.欣赏歌曲《青花瓷》，同时欣赏青花瓷图片。这首别致的歌曲，赞美的是--青花瓷。

2.

歌曲里头有一句歌词是“如传世的青花瓷自顾自美丽”，到底这传世的青花瓷为什么这么美丽呢？当我们学习了今天课文《青花》，你们就明白了。

师板书课题：21.青花，学生齐读。

三、检查预习

过渡语：接下来老师要来检测一下你们的预习情况。（同学汇报，老师指导）

（一）我会认：请同学领读，并组词。

鬓 疵 沓 昭 惘 窥

提示：“鬓”是前鼻音，“疵”是平舌音；“锲”读qiè（读音同“惬意”的“惬”），不读qì（“契约”的“契”）。

（二）我会写：

1.领读，识记字形（说说你识记生字的方法）

鬓 访 锲 沓 惘 嬉 窥

提示：书写“鬓”时，注意下面的“宾”稍大些；书写“锲”“嬉”时，注意这两个字都为左右结构，左边部首窄些，右边部分宽点。

2.形近字多音字教学

喜 嬉 （ ）戏 （ ）爱 （ ）闻乐见 （ ）皮笑脸

宾 滨 鬓 海（ ） 来（ ） （ ）发

多音字：塞 禁

3.出示词语

精湛 弥补 遗憾 两鬓斑白 探访 锲而不舍 嬉戏

瑕疵 纷至沓来 迷惘 郑重其事 如饥似渴 茅塞顿开

（理解重点词语的意思，并能用其中的一个词语说一句话。） 四、整体感知课文

1.

孩子们，相信在你们的成长过程中一定阅读过很多的文章，在阅读中你们渐渐长大，在阅读中你们学会了思考。接下来，请你们，再次阅读全文，然后选择最喜欢的段落读给你的小组成员听，加强练习。

2.

采用学生推荐自己最喜欢的段落的方法，读通全文。

3.

出示自学提示。默读课文，思考这篇文章的主要人物是谁？讲了一件什么事情？小组内进行讨论交流。（小组成员汇报，教师板书）

全班汇报展示：父亲 默默企盼 要儿寻找残缺青花

儿子 苦苦寻觅 终于得到祖传配方

五、当堂检测

（一）看拼音，写词语

liǎng

bìn

bān

bái

tàn

fǎng

qiè

ér

bù

shě

fēn

zhì

tà

lái

（ ）

（ ）

（ ） （ ）

mí

wǎng

xī

xì

zhèng

zhòng

qí

shì

rú

jī

sì

kě

máo

sè

dùn

kāi

（ ）（ ） （ ）

（ ）（ ）

（二）形近字组词

鬓（ ） 锲（ ） 踏（ ） 访（ ）

滨（ ） 契（ ） 沓（ ） 妨（ ）

（三）根据汉语意思写词语。

1.

两耳边的头发已经花白了。（ ）

2.

比喻持之以恒，坚持不懈。（ ）

3.

接连不断的到来。（ ）

4.

像饿了想吃饭，渴了想喝水那样。形容非常迫切的情状。（ ）

5.

原来心里像茅草塞住一样，现在一下子打开了。比喻一下子突然明白了。（ ）

六、课堂小结

美丽的青花，一代代艺人的骄傲和满怀的心事都凝聚在上边。到底父亲要儿子找到什么东西呢？下节课我们再一起琢磨！

板

书

设

计

21.青花

父亲

默默企盼 要儿寻找残缺青花

儿子 苦苦寻觅 终于得到祖传配方

教

学

反

思