32 * 牛郎织女公开课教学设计模版

32.牛郎织女

知识与能力

1.会认“郎、嫂、锦、饰、衰、尸、嫁、隔”8个生字。积累本课出现的四字词语。

2.能有感情地朗读课文，理解课文内容，能复述“牛郎织女”这个故事。

3.感悟牛郎织女勤劳、善良的品质及其真挚的感情。

一、导入课文，激趣引思。（约2分钟）

导入法一：

教师：同学们，到四年级为止，大家一定听过很多神话故事，如夸父逐日、盘古开天辟地、精卫填海等。今天我们学习的也是一篇神话故事，可能有的同学早就听过这个故事了，它就是牛郎织女的故事。（板书课题：牛郎织女）

导入法二：

1.教师出示牵牛星和织女星的图片，提问：同学们，大家知道图片上的星星分别是什么吗？

2.导入：很多喜欢天文知识的同学都能看出来，这就是牵牛星和织女星。你看它们在天河两端，只能遥遥相望。今天，我们要学习的课文就是讲述这两颗星星的神话故事，一起去看看吧。（板书课题：牛郎织女）

【设计意图】由其他类似的神话故事导入，使学生对课文体裁有所了解。

通过图片，激发学生的好奇心，进而引出课文故事。

二、初读课文，畅谈感受。（约10分钟）

1.学生初读课文，读准字音。

强调字音：“锦”与“郎”要读准前鼻音与后鼻音；“嫂”与“饰、衰、尸”要分清平舌音和翘舌音。

2.要求学生画出本课的生字、新词，并用自己喜欢的方法学习本课的新词。

眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。

心灵手巧：心思灵敏，手艺巧妙。

暴跳如雷：急怒叫跳，像打雷一样猛烈。形容大发脾气的样子。

心急如焚：心里急得像着了火一样。形容非常着急。

波涛汹涌：汹涌：水势腾涌的样子。形容波浪又大又急。

3.同桌之间互相交流课文的主要内容，教师指名回答。

（注意：由于课文讲述的内容较多，学生的回答可能会不够完整，教师可以引导其他

学生进行补充）

第一部分：牛郎的身世、遭遇，以及牛郎在老牛的帮助下与织女相识，两人结为夫妻。

第二部分：王母娘娘把织女抓回天庭，并用天河把牛郎、织女隔开。从此，牛郎和织女只能在每年七月初七的晚上相会。

【设计意图】通过自学本课的生字、新词，提高学生的自学能力；通过讨论交流，理解课文的主要内容。

三、合作探究，披文入情。（约15分钟）

1.学生组成小组分自然段朗读课文。

2.要求学生在小组内讨论交流，概括出课文提纲。

学生能说出每自然段的小标题即可，教师相机板书：

第一部分：牛郎身世——照看老牛——对牛谈心——老牛说话——织女下凡——结为夫妻——仙女回宫——来到牛棚。

第二部分：辛勤劳动——老牛遗言——王母发怒——织女被抓——牛郎追赶——隔河相望——“鹊桥”会面。

3.教师提出问题，引导学生重点阅读第一部分的第二自然段。

（1）出示问题：第二自然段的中心句是哪一句？阅读完第二自然段，你知道了什么？你体会到了牛郎怎样的品质？

（2）学生阅读后回答。

①中心句：牛郎照看那头老牛很周到。②知道了牛郎悉心地照顾老牛，老牛和牛郎的关系很亲密。③体会到了牛郎善良和勤劳的品质。

（3）引导学生画出能体现牛郎善良、勤劳的语句，再细细品读体会。

出示句子：每天放牛，他总是挑最好的草地……他总是把老牛的身子刷得干干净净，牛棚里也收拾得清清爽爽。

4.学生阅读课文，要求勾画出能体现织女品质的句子，并说说这些句子体现了织女的什么品质。

教师针对学生的回答进行补充。

（1）织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。（善良）

（2）有时候，织女也去帮助牛郎干些农活。（勤劳）

5.引导学生阅读第二部分的第六自然段，体会牛郎织女真挚的感情。

【设计意图】通过讨论交流，引导学生抓住故事内容列出提纲，提高学生的概括能力

和合作学习的能力；运用勾画的方法找出重点句子，在品读和交流中体会人物的品质。

四、对照梳理，积累运用。（约12分钟）

1.要求学生找出课文中的词语搭配（如：又肥又嫩的青草），并在课文中用括号标出来。

如：干净的溪水、温和的目光、微弱的星光、美丽的姑娘、轻盈的欢笑声、灿烂的云霞。

2.教师引导学生回顾课文内容，并根据课文提纲复述课文内容。

（1）熟记课文提纲。

（2）背诵课文中一些比较优美的句子。

（3）用自己的话总结一些重要内容。

教师要求学生同桌之间互相复述这个故事。

【设计意图】采用勾画法，找到词语搭配并积累，丰富学生的词汇；运用讲解法指导学生复述故事，使学生有方法可循。

五、课堂小结。（约1分钟）

教师小结：这就是牛郎和织女的故事，大家有没有被他们之间真挚的感情所打动？以后大家看到牵牛星和织女星的时候，就可以把这个故事讲给别人听了。课后大家可以多多演练一下如何复述这个故事。

【设计意图】提出要求，激发学生复述故事的欲望。

六、互动训练。

打开“基础训练-《牛郎织女》”一起来闯关吧！

板书设计

32 牛郎织女

（一）

牛郎身世——照看老牛——对牛谈心——老牛说话——织女下凡——结为夫妻——仙女回宫——来到牛棚

（二）

辛勤劳动——老牛遗言——王母发怒——织女被抓——牛郎追赶——隔河相望——“鹊桥”会面