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第二课时 成数教学内容：人教版数学六年级下册第9页“成数”以及做一做。教学目标：1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点：成数的理解和计算。教学难点：
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- 2021-01-13 23:22:23
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成数课堂实录及点评
未知
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关键词：成数课堂实录及点评
正文
第二课时 成数
教学内容：
人教版数学六年级下册第9页“成数”以及做一做。
教学目标：
1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。
2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。
3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
教学重点：
成数的理解和计算。
教学难点：
会解决生活中关于成数的实际问题。
教学准备：
PPT课件、东方中原软件、展台。
教学过程：
一、情景导入
老师收集了几条这样的信息，请你们看一看。
1、今年江苏省油菜籽比去年增产二成
2、某农场由于多种原因今年大豆产量比去年减产二成五。
3、王大爷家去年收玉米15000千克，今年预计比去年
增产三成。
读完这几条信息后，你有什么想要说的？
学生可能会说：二成什么意思？二成五什么意思？三成什么意思？
师：像二成、三成、五成等等都是有关“成数”的知识。成数通常用来表示农业收成。
揭题:今天这节课我们就来一起探索学习有关“成数”的知识。（板书课题：成数）。
二、新课讲授
1、理解成数的含义。
你们想知道成数表示什么吗？想知道一成、二成、三成、五成……表示什么吗？接下来请同学们自学教材第9页第二自然段的内容，你们想知道的答案都在这里。
自觉完后指名汇报，教师随机板书。
板书：成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”
提问：六成表示什么？七成五表示什么？（师板书）
（1）看来大家已经掌握了成数所表示的含义，那么这几条信息中的成数表示什么呢？（出示导入中的三条信息）请和你的同桌互相说说。
同桌之间说完之后指名说一说。
(2)现在，“成数”已经不仅仅应用于农业收成中，它
现在已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。同学们请看：（课件出示以下信息）
以下成数表示什么？ ①出口汽车总量比去年增加三成。
②北京出游人数比去年增加两成。
指名说一说。
2、解决实际问题。
（1）课件出示教材第9页例2：
某工厂去年用电400万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
（2）引导学生分析题目，理解题意：
①这道题里的哪个信息需要提醒大家要注意呢？今年比去年节电二成五，怎么理解这句话呢？谁是单位“1”？
②学生独立列式解答。
③全班交流。
方法一： 400×（1-25%）
方法二：400-400×25% =400×75% =400-400×0.25 =400×0.75 =400-100 =300(万千瓦时) =300（万千瓦时）
三、练习巩固
1、某市2012年出境旅游为数为12000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？
2、某县前年秋粮产量为300万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？
3、某汽车出口公司二月份出口汽车13万辆，比上月增长三成。一月份出口汽车多少万辆？
四、课堂小结
这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？
大家有没有发现，我们在解决有关“成数”的实际问题时，用到的都是百分数的知识，其实成数就是百分数的另一种形式。
五、板书设计：
成 数
成数表示一个数是另一个数的十分之几, 通称“几成”。
六成 十分之四 40% 七成五 十分之六点五 65%
文档信息
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