温故知新优质课教学设计

大王庙学校小学部教师教案

第

1 节

课题

教学

目标

语文百花园二

1．能够准确地理解和运用成语。

2．理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。

3．激发学生学语文、用语文的浓厚兴趣。

课型

新授课

重点

积累成语和对句。。

难点

教具

能够准确地理解和运用成语。

课件

教法

小组合作探讨法、谈话法、讲授法等

教

学

过

程

教学环节

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

一、创设师讲笑话导入课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信（投情境，导影出示）。

入新课

我最亲密无间的爸爸：

你好！

最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。我现在

正在奋不顾身的学习。前天，老师表扬了我的丰功伟绩，

我听了以后沾沾自喜。您批评我滥用成语，我以后一定前

功尽弃，卷土重来。祝爸爸万古长存！你独一无二的儿子

小明。

你们是不是也能准确地运用成语呢？我就来考考大

家对成语的运用能力。

二、成语1、投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分运用

改成成语吗？

◆于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。（ ）

◆唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。（ ）

◆到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。（ ）

◆我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。（ ）

【学生自主读题，先弄清题目的要求，再读句子中画线部分的意思，理解后改写成相应的成语。】

2、你能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧”说话吗？

朗读信的内容。

举手反馈。

读一读划线部分，并完成填空。

设计意图：加深学生对本单元成语的理解。

造句练习。

教学环节

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

【强调不仅能够理解成语，还要重视成语的准确应用。】

三、选词选择恰当的成语，填入句子里。

填空

五光十色 五颜六色

◆走进花园，郁金香开得正盛，（ ）的读句子，选词填空，

花朵在阳光下显得格外艳丽

集体评议。

◆大厅里摆放着各种各样的工艺品，（ ），

琳琅满目。

滔滔不绝 夸夸其谈

◆爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的球队，总是

（ ）。

设计意图：让学生

◆新来的同学维克多喜欢（ ）。他说自感悟成语的特点，

己一个人曾经扑灭过一场大火，肚子一人去过很多大城市激发学生积累和运

游玩，一天看完过三本小说……，可是他说的并不真实。

用词语的兴趣。

四、积少1、引入：同学们，通过刚才的练习我们能灵活的运

成多

用所学的成语，并能把握成语之间的区别和联系，感受到

成语的精炼和含义深刻。下面让我们学习一些对句，这更

会让我们感受到中国语言的精炼和含义深刻。

2、出示对句，让学生朗读。

☆有令即行，有禁即止

☆道德行为凭自律 文明规范贵坚持

☆须养成处处好风正气 方配做泱泱大国公民

朗读对句。

☆修身治国生死无惧 敬业奉公宠辱不惊

☆车走直马走斜必依规矩 绿灯行红灯止才成方圆

☆崇尚文明充实精神生活，升华公德熏陶思想感情

3、让学生合作交流，理解对句的意思。

畅谈自己对对句的

通过诵读你读懂了什么？能用自己的话说说你的理理解。

解吗？

4、引导学生背诵。

尝试背诵。

5、请同学们再搜集一些相关内容的对句，谚语。

积累相关对句和谚

语。

板书设计

语文百花园二

冥思苦想 勃然大怒

哀鸿遍野 拾金不昧

教学反思