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数学游戏特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：数学游戏特级教师教学实录

正文

数学游戏

----剪大洞

中卫市第六小学郭丽芬

教学内容：2011人教版小学数学六年级下册教材第39页。

教学目标：

1、能利用所学的数学知识在一张作业纸上剪一个大洞。

2、通过学生动手操作,探索出“剪大洞”的方法与技巧。

3、使学生在游戏和操作过程中,体验成功的快乐,感受数学的奥秘,激发学生热爱数学的情趣。

教学重点：掌握在一张作业纸上剪一个大洞的方法与技巧。

教学难点：探索出洞的大小与什么有关。

活动准备：4张纸，一只笔，一把剪刀教学过程：

一：设置悬念，激发兴趣。

1、师：同学们喜欢看魔术表演吗？我们先欣赏一段小魔术（课件视频展示）

师：这个魔术表演的是什么？我们普通人能做到吗？

师：只有魔术师能做到。

2、你能利用手中的一张纸剪出一个大洞，让自己钻过去吗？

学生利用手中的作业纸，动手剪一剪。教师巡视，注意组织学生，保证安全。

学生展示刚才的成果。

师：大家都是从纸中剪去了一部分，不足以让自己钻过去。

3、老师手中也有同样的一张白纸，我就把它变一变，可以让一位同学钻进去，你们信吗？（教师动手在展示台上操作，大家很有兴趣）

你们想像老师一样也想拥有一双魔术手吗？

今天，老师就带大家一起进入《数学游戏----剪大洞》

二、动手操作 1、学生初探

学生自学教材第39页图示，自己试着动手操作，在作业纸上剪出一个大洞。(提醒:同学们,剪刀是非常尖锐的危险物品，大家在使用剪刀的过程中要注意安全。)完成后，请成功解决该问题的学生向大家展示自己的成果并演示剪得过程。

2、合作探究

学生在小组内交流剪大洞的过程，同时并讨论为什么组内的同学有的剪不出洞，而是把纸剪破了。

学生展示剪法；课件出示剪法。

3、学生再探

师：现在同学们都掌握了剪大洞的技巧，再试试，希望每位同学都能成功的剪出一个大洞。

学生再次展示并说说剪法。

师提问：

（1）为什么要把纸对折一下? （2）剪的起点和终点分别在哪里? （3）为什么都不剪到头? （4）最后是从折痕上的A点剪到B点,还是将折痕完全剪开? 师：既然都用的同一张纸，为什么同学们剪得洞有的大，有的小？同学们可以前后左右比比看。

生小组内交流、讨论；汇报讨论结果。

小结：只要对折后的纸分割的份数越多，即剪得越细，形成的洞越大。

4、学生再次探。

师：你们能否再剪一次，使剪得洞变大，让更多同学钻过去？赶快试一试吧！

学生动手再一次剪纸，展示成果。

三、思维拓展。

1、思考:在刚玩的游戏中,包含了哪些数学知识? 学生思考并讨论。

总结：事实上，在剪的过程中，相当于把一个大的长方形转化成许多小长方形。在“形态的转化”前后，纸的总面积不变。因此，小长方形的宽度越长，所有小长方形的总长度就越长，即每次剪出的纸条越细，得到的洞就越大。

2、课件出示“形态转化”的过程。

3、我们生活中有很多利用“形态转化”的案例，比如剪纸课上的拉花：欣赏图片。

四、课堂总结

1、大家玩的高兴吗？谈一谈你们的收获吧！

2、师：数学知识具有无穷的奥秘，只要同学们善于动脑，勤于动手，就会有意想不到的收获。

五、板书设计

数学游戏

----剪大洞

剪的起点与终点分别在折痕上

每次剪时,都不要剪到头

最后从折痕上A点剪到B点

形态转化

资料摘要

数学游戏特级教师教学实录