方位角教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

《方位角》的教学设计教学目标1、理解方位角的意义、画法和描述方法。2、掌握方位角的判别与应用。3、通过现实情境，充分利用学生的生活经验去体会方位角的意义。教学重难点重点：方位角的描述方法与应用。难点：方位角的画法和变试题。教学过程教学准备量角器、三角尺、或直尺。知识回顾1、余角和补角在定义2、练习巩

资料类型：教学教案文档

所属课文：方位角

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2019-04-22 10:51:00

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学校：昆明市晋宁区第三中学

方位角教学目标设计

未知

2019-04-22 10:51:00

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关键词：方位角教学目标设计

正文

《方位角》的教学设计

教学目标

1、理解方位角的意义、画法和描述方法。

2、掌握方位角的判别与应用。

3、通过现实情境，充分利用学生的生活经验去体会方位角的意义。

教学重难点

重点：方位角的描述方法与应用。

难点：方位角的画法和变试题。

教学过程

教学准备

量角器、三角尺、或直尺。

知识回顾

1、余角和补角在定义

2、练习巩固：

（1）∠α的余角是__________,补角是__________. ∠α的补角比余角大_____度.

（2）一个角的余角是30°25′，那么这个角的补角是__________. （3）一个锐角的余角是这个锐角的补角的1/4，求这个锐角和它的补角的度数。

探究新知

1、在航行、测绘等工作及科索沃中，我们经常去辨别方位，即描述一个物体的方位。

2、让学生回忆地理书上学过的描述方法，师生共同探讨方位角的意义、画法和描述方法。

3、让学生在作业本上动手画出北偏东40度和南偏西65度在方位角

4、方位的表示通常用“北偏东多少度”“北偏西多少度”或“南偏东多少度”“南偏西多少度”来表示。“北偏东45度”“北偏西45度”或“南偏东45度”“南偏西45度”分别称为“东北方向”“西北方向”“东南方向”“西南方向”。

5、说明：用量角器画射线时要注意两点：（1）先从正北或正南方向作角的始边；（2）分清东南西北，理解偏东、偏西的意义。

总结：方位角的的描述:从南北方向开始到东西方向结束+两者的夹角.

应用新知

1、请你用准确的语言描述出图中ABCDE各点所在的方位.

北BAC西DE东南4.课本142页例2，由学生独立完成。

3、相对方位：商店在学校的西南方向,那么学校在商店的________方

总结归纳

导学生总结本节课所学知识及需要注意的问题。

布置作业

课本144页第9、12题。

板书设计

方位角的的描述:从南北方向开始到东西方向结束+两者的夹角

几种特殊的方位:正东,正西,正南,正北东南,东北,西南,西北

教学反思

本节课是让学生掌握方位角的意义、画法和描述，培养学生良好的情感态度以及主动参与课堂的意识，进一步提高学生观察、分析、概括和抽象等能力。让学生描述不同方向的物体的方位，又可增强数学学习的趣味性，让学生能够快乐、轻松地学习，从而成为学习的主人。

。

关于本教案的常见问题

Q：方位角教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《方位角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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