用等式的性质解方程优秀说课稿｜教案在线预览

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课题课型利用等式的性质解方程新授课知识与能力课时第2课时1．了解等式的性质。2．会用等式的性质解一元一次方程。教学目标过程与方法使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，积累数学经验教学重点教学难点教学方法教具教学环节及一、导入新课二、讲解新课情感∙态度价值观培养独立思考，主动和他人合

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所属课文：用等式的性质解方程

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2019-05-22 16:32:00

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学校：白城市洮北区洮河镇中学

用等式的性质解方程优秀说课稿

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关键词：用等式的性质解方程优秀说课稿

正文

课

题

课

型

利用等式的性质解方程

新授课

知识与能力

课

时

第2课时

1．了解等式的性质。

2．会用等式的性质解一元一次方程。

教学目标

过程与方法

使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，积累数学经验

教学重点

教学难点

教学方法

教

具

教学环节及一、导入新课

二、讲解新课

情感∙态度

价值观

培养独立思考，主动和他人合作交流习惯

会用等式的性质解简单的方程

诵读

合作交流

多媒体

教

学

过

程

教师活动

1、复习等式的性质1、2 2、三点注意：

（１）等式两边都要参加运算，且是同一种运算．

（２）等式两边加或减，乘或除以的数一定是同一个数或同一个式子．

（３）等式两边不能都除以０，即０不能作除数或分母．

例1 利用等式的性质解方程

学生活动

学生回忆并回答问题

对三点注意进行归纳找关键词

（1）利用性质1 （2）利用性质2

二次备课

(1)x726

25x20

分析利用性质几进行解题？

三、巩固新知

四、课堂小结

六、作业

(3)1x543

分析性质1和性质2都要用，先用谁那？

如何检验那？

1、利用等式的性质解下列方程并检验

(1) x56

(2) 0.3x45

(3) 5x40

(4) 21x34

学生分析都需要用性质几并检验

教师板演（3）

重点强调（4）中的符号

经过对原方程的一系列变形(两边同加减、乘除)，最终把方程化为最简的等式：

x = a(常数）

即方程左边只一个未知数项、且未知数项的系数是

1,右边只一个常数项.

（1）书后练习

（2）随堂小卷

（3）先用性质1再用性质2 检验：带入原式左右两边相等，就是原方程的解

学生独立完成

代表上黑板上板演（1）（2）（4）

学生总结并归纳

学生各抒己见

学生课后独立完成

板书设计

教学反思

利用等式的性质解方程

等式的性质注意：

例题：（1）

（2）

（1）

（2）

（3）

关于本教案的常见问题

Q：用等式的性质解方程优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用等式的性质解方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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