Section B 1a—1f优质课教学设计｜教案在线预览

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Unit 9 Section B (1a-1f) Step 1 复习1.检查上课时的家庭作业。2.请几组学生表演一下关于邀请别人、接受邀请和拒绝邀请的对话。Step 2 情景导入教师通过师生自由交流，导入本节课的话题。T：What’s the date today? S:It’s Wednesday

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section B 1a—1f

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2019-05-23 11:34:00

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学校：绵竹市汉旺初级中学校

Section B 1a—1f优质课教学设计

未知

2019-05-23 11:34:00

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关键词：Section B 1a—1f优质课教学设计

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Unit 9 Section B (1a-1f) Step 1

复习

1.检查上课时的家庭作业。

2.请几组学生表演一下关于邀请别人、接受邀请和拒绝邀请的对话。

Step 2

情景导入

教师通过师生自由交流，导入本节课的话题。

T：What’s the date today? S:It’s Wednesday,the December 5th. T:What’s the date tomorrow/the day after tomorrow？

What was the date yesterday/the day before yesterday? 环节说明：由学过的询问日期和星期的句型入手，既复习了学过的知识又为本节课的学习做好准备。

Step 3

完成教材1a—1f的任务

1.在1a表格中填写这周的日期。

2.用1b的单词或词组相互提问。

3.用1a中的日期仿照1c的对话形式来做问答练习，并展示对话。

4.学生听1d的录音，回答问题。

5.让学生再听一遍，完成1d的填空任务。

6.跟读录音，纠正语音语调。

7.仿照1f，编练新对话。

8.小结训练。

（1）It was January 21st yesterday.（对画线部分提问）

What was the date yesterday？

（2）It is Sunday the 12th.（对画线部分提问）

What’s

today ？

(B)（3）—What will you do the day after tomorrow? —I _____ my little sister because my mother has to work. A.look after

B.will look after C.looking for

D.looking over 环节说明：听说读写相结合，全方位训练学生的能力，使学生牢固掌握语言目标。

Step 4

问题探究

—What’s today? —It’s Thursday the 12th. Step 5 家庭作业

完成课后提升作业

教学反思

本课时从学过的询问日期和星期的句型入手，既复习了学过的知识，又为本节课的学习做好准备。听说读写相结合，全方位训练学生的能力，使学生牢固掌握语言目标。

关于本教案的常见问题

Q：Section B 1a—1f优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section B 1a—1f》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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