正数、负数以及0的意义公开课参赛课教案｜教案在线预览

资料摘要

《正数、负数以及零的意义》教学设计课题正数、负数以及零的意义1.知识与技能：掌握正数、负数是表示相反意义的量教者韩晓雪单位海伦市第八中学设计意图2、数学思考目标：教在小组合作中探讨正、负数、以及0的意义。学目3、情感与态度目标：标教培养学生合作交流能力与探究创新的意识。学过程重点对相反意义的量的理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：正数、负数以及0的意义

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2020-02-15 03:48:50

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学校：海伦市第八中学

正数、负数以及0的意义公开课参赛课教案

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关键词：正数、负数以及0的意义公开课参赛课教案

正文

《正数、负数以及零的意义》教学设计

课题

正数、负数以及零的意义

1.知识与技能：

掌握正数、负数是表示相反意义的量

教者

韩晓雪

单位

海伦市第八中学

设计意图

2、数学思考目标：

教

在小组合作中探讨正、负数、以及0的意义。

学

目

3、情感与态度目标：

标

教

培养学生合作交流能力与探究创新的意识。

学

过

程

重点

对相反意义的量的理解

难点

用正负数表示相反意义的量

教学环节

一、预习检测，预热新知：

培养学生预由教材上一节课后的科学小读物为出发点，编写一题，已知习的好习惯，圆锥底面周长和高，求体积，作为情境导入的问题。

为新课助力。

二、教学环节：

（一）、预习检测：

检测学生的预习成果，发现学生在预习时理解的和没有理解的内容。

（二）、归纳知识

由学生自主归纳内容，教师点拨

（三）、能力拓展

拓展高度，拓展学生没有解决的问题

（四）、当堂检测

（五）布置作业，形成技能

三、板书设计

（四）、教学反思

问题梯度设计，由浅入深，完成学习目标。

选项式的游戏答题设计，激发学生的兴趣，巩固新知。

明确自己对知识的掌握情况,得到升华。

及时反思，提高教学效率。

教学

采用情境教学法、小组合作、讲练结合法进方法

行教学。

本节课由学生的预习检测环节切入，主要以

设计

学生自主操作，借助现代化的教学媒介来达思路

到学习目标，在整个教学活动中，学生成为课堂的主人，每位学生的参与积极性很高，以学生发展为中心，培养学生学习能力和创新探究意识。

关于本教案的常见问题

Q：正数、负数以及0的意义公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正数、负数以及0的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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