第1课　19世纪中叶的俄国教学设计范文

俄国农奴制改革

第1课

1861年俄国改革背景

——危机笼罩下的俄国

学情分析：

进入高二下学期，文科班的历史课时增加，目标更加明确：一切为了高考。但是从整体上看，文科班学生的素质并不理想：课前预习情况很不乐观；课堂上大部分同学倒是会做笔记，但课后是否会根据笔记复习梳理知识点就要打一个大大的问号了；部分同学课堂纪律堪忧；学习普遍停留在死记硬背的阶段，不愿意开动脑筋多想多问；作业完成情况也不理想，如何在讲清知识点的同时让同学们对历史学习产生兴趣，愿意付出努力学好历史，仍是一个艰巨的挑战。

教学思路：

历史课程标准：简述1861年俄国农奴制改革的背景。

学习要求：了解农奴制阻碍俄国社会发展的表现和克里米亚战争暴露的俄国农奴制危机，认识俄国通过改革摆脱落后局面的迫切性。

重点：

1861年俄国农奴制改革的背景。

难点：理解农奴制对俄国资本主义发展的束缚、农奴制改革的局限性。

【教学目标】

一、知识与能力

了解俄国农奴制概况，列举农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现；比较俄国资本主义发展与西欧国家资本主义发展的差距。

了解俄国农民和资产阶级反农奴制的斗争，理解俄国只能采取自上而下改革方式的原因。

知道俄国民主主义思想家代表人物以及他们关于农奴制的思想主张。

阐明克里米亚战争的失败对俄国的影响。

概述俄国19世纪60、70年代上层建筑改革的主要内容，理解俄国进行上层建筑改革的目的和意义。

根据教材中列举的俄国经济发展的具体表现，推断俄国经济发展的原因何在。

二、过程与方法

通过阅读教材，将俄国农奴制改革的背景按照经济、政治、思想和军

事等方面进行分类分析，对俄国各个社会阶级力量进行比较，理解俄国为何进行农奴制改革，以及为何采取改革的方式而不是通过革命解决矛盾。

三、情感态度与价值观

通过落后的农奴制无法阻挡俄国资本主义发展这一史实，认识到历史前进的必然性。

通过学习民主思想家的思想，对革新精神和反抗专制压迫的民主思想产生认同感。

阅读教材框中赫尔岑的话，体会民主主义革命思想家对俄国统治和社会的清醒认识，感受思想家坚定的革命精神。

【教学流程】

导入：

观察这两幅图片：探讨19世纪中叶俄国面临的问题并寻找对策

一．改革的背景——危机笼罩下的俄国

1．经济上，农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展（根本原因）劳动力、市场、资金、原料）

【思考1：】阅读课本80页，思考俄国农奴制改革前，资本主义生产关系的发展有哪些表现？

⑴俄国资本主义的发展

①农业方面：A.地主为了增加粮食产量，建立用雇佣劳动力代替农奴的资本主义农场。

B.农奴内部产生分化，少数富裕农民成为新兴农村资产阶级，剥削贫农。

②工业方面：19世纪30年代末，俄国开始了工业革命，机器生产代替手工劳动。

材料一：19世纪中叶俄国与英国生铁产量对比表

生铁

俄国

26万吨

英国

385万吨

比例

1／15

材料一：1861年俄国、英国、德国铁路里程对比表

铁路

俄国

1500公里

英国

德国

15000公里

10000公里

问题探究：从上述两个材料你能得出什么信息？并分析你得出信息的原因。

农奴制阻碍俄国经济发展，远远落后于西欧诸国

①农奴被紧紧束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。

②农奴遭受严重剥削，无力购买工业品，限制国内市场

的扩大。

③农奴制也造成工业资本和原料缺乏。

2.政治上，农奴制引发尖锐的社会矛盾（工农运动；十二月党人起义等）

【思考2：】阅读课本81页“争取土地和自由的抗争”一目，完成以下内容：

⑴农奴：提出废除农奴制，争取土地和自由的政治要求。

⑵工人：在提高工资、改善待遇、限制残暴等方面开展斗争。

3.思想上，出现反对农奴制和专制统治的新思潮

。

【思考3：】阅读课本82页“敲响农奴制的丧钟”一目，完成以下内容

2 ⑴十二月党人起义：

①原因：A.主要原因：俄贵族军官受西欧民主思想影响，对农奴制度和专制制度极为不满。

B.直接原因：亚历山大一世去世。

②主张：废除农奴制和等级制，建立共和国。

③时间：1825年

④作用：俄国历史上反对沙皇专制的第一次武装起义，唤醒了年轻一代革命民主主义者

⑵民主革命思想的传播

①代表：赫尔岑、车尔尼雪夫斯基

②思想：推翻沙皇专制统治。

③影响：与工农运动遥相呼应，迫使沙皇政府不得不正视国内统治面临的危机，寻求解决问题的办法

结论：意识形态领域敲响了农奴制的丧钟。

4.军事上：

1855年克里米亚战争的失败使俄国国际地位急剧下降，加剧社会危机。

【思考4：】阅读课本83页“克里米亚战争”一目，俄国为什么会在克里米亚战争中失败？这暴露了哪些问题？带来怎样的影响？

⑴原因：①俄国为转移国内矛盾；

②英法等列强也想趁机宰割土耳其帝国。

③土耳其有重要的经济和战略地位。

⑵经过：1853到1856年，俄与英法土。结果俄军战败，1856年签订《巴黎和约

⑶性质：对俄国和英法来说：是侵略性的、非正义的。对土耳其来说：是自卫性质的反侵略战争

（实质：是先进的资本主义制度与落后的农奴制度之间的一场较量）

⑷结果：俄国腐朽落后的农奴制度。

⑸对俄影响：

①国际地位一落千丈；②国内阶级矛盾进一步加剧；③直接推动俄国1861年改革。

5.统治阶级：亚历山大二世酝酿改革

⑴矛盾激化：农奴制存废已成为俄国社会矛盾的焦点。

⑵出发点：维护地主阶级利益，巩固统治（“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民。”）

⑶组织措施：成立“农民事务总委员会”，负责改革工作，于1861年在国务会议上通过改革草案

。

【课后反思】相关资料

【练习与测验】

课本第85页“自我测评”1 答：农业方面，从事资本主义经营的情况不普遍，多数农奴主拒绝改进生产工具和耕作方法，生产方式落后，剥削残酷，农业生产歉收，农业发展长期停滞；工业方面，由于农业落后，农民被束缚在土地上，工厂得不到充分原料和自由劳动力；市场贸易方面，农奴购买力低，国内市场狭小，工业落后，国际竞争力差，国际市场也狭小。

课本第85页“自我测评”2 答：国内：农奴制危机深重，农民运动和民主革命思潮席卷全国，动摇沙皇政府的统治，引起统治者震动；在部分地主看来，农奴制剥削比不上资本主义剥削有利可图。