第3课　促进民族大融合ppt课件课堂实录

高三历史（文科）选修一导学案

编审人：陈继辉

修订人：左红芳

第三单元

北魏孝文帝改革

【高考考点】北魏孝文帝改革

【自主导学】

一、孝文帝改革的背景

1、必然性：①阶级矛盾：_____________的实行和_____________混乱，导致国家、豪强

主、农民之间矛盾重重。

②民族矛盾：北魏统治者实行民族压迫和民族歧视，导致民族矛

激化。

③统治危机：_________矛盾和_________矛盾的激化，导致北魏社会动荡不安，人民起义不断，北魏统治面临着严重危机。

2、可能性：①北魏统一_____________以后，北方社会环境相对比较安定，社会生产发展，

民族融合趋势加强。

②孝文帝之前的北魏统治者，参照汉族封建政权的一些统治方式，开

始了_________进程。

③_________临朝听政，积极推动北魏统治者学习汉族先进文化。

④

_________受到良好的汉文化的教育，对汉族文化的先进和鲜卑族的落后有清醒的认识。

二、孝文帝改革的性质和分期

1、性质：魏晋南北朝时期，以孝文帝为首的北方少数民族统治者进行的_________改革

2、分期：484～490年冯太后主持，改革的重点是建立_________，以取代旧制度（前期）；

490～499年孝文帝主持，改革的重点是_________，加速北魏政权的_________进程（后期）

三、孝文帝改革的内容

1、卓有成效的新制：

①__________________________：A.内容：俸禄由国家统筹，按级别高低发给官吏，不许官吏自筹；制定了惩治贪污的办法。B.作用：吏治有所好转，农民的赋税负担减轻，推动了北方农业生产的恢复和发展；缓和了阶级矛盾和社会矛盾，为各项改革创造有利的政治局面

②_____________：A.内容：按一定标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，禁土地买卖—封建土地国有制。B.作用：一定程度上使无地农民获得无主的荒地，提高了生产积极性，大片的荒地被开垦粮食产量不断增加，推动了北方经济的恢复与发展

③_____________：A.目的：配合均田制推行，加强对地方控制。B.内容：五家立一邻长，五邻立一里长，五里设一党长；职责是检查户口，征收租赋和征发徭役和兵役，推行均田制。C.作用：健全了地方基层政权，使国家行政体制得以完善，保证了国家对人民有效的控制

④_________________________：A.内容：夫妇每年要向政府缴纳一定合数量的租调。B.作用：改变了赋税征收上的乱象，减轻了农民负担；从事农业生产人口增多，国家的租调收入大为增加。

2、_____________________：

①过程： 493年，以伐齐为名，495年将都城迁到了洛阳

②影响：打击保守势力，保证改革深入，利于胡汉民族文化融合，使中华文明进一步发展

3、移风易俗：

①措施：A. _________；B.讲汉话；C.改汉姓，定门第等级；D.通婚姻；E. _________ ②影响：促进了鲜卑人对汉族文化的认同，争取到汉族地主对北魏朝廷的支持，有力地推动了政权向汉族王朝统治模式的转化。

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4、_____________________：

①尊儒崇经，兴办学校 ②恢复汉族的礼乐制度 ③采纳汉族的封建统治制度

四、孝文帝改革的影响：

（1）促进了北方地区经济的_____________________ （2）大大加速了北魏政权的_____________________ （3）缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，促进了_________________，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。

五、孝文帝改革成功的原因：

（1）顺应了北魏统一北方后出现的民族融合的历史发展潮流（根本原因）

（2）改革涉及政治、经济、风俗习惯等许多方面，内容全面，措施得力

（3）关键原因在于改革能从实际出发，切实可行，取得了广泛的社会支持

（4）冯太后、孝文帝向往汉族文化，改革决心坚定，手段灵活、以身作则

【互动探究】

探究一 概括孝文帝改革的背景。

探究二 分析孝文帝改革成功的原因。

【校本检测】

1、(2017年江苏高考)中华文明多元并存，各族文化相互交融。阅读下列材料: 材料

北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。

——摘编自朱绍侯《中国古代史》

完成下列要求: (1)

据材料并结合所学知识，归纳北魏孝文帝汉化改革的主要内容，概括指出“胡乐、胡舞”等所反映的现象。(4分) 12

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(2)

据材料概括这一时期民族融合的特点。(3分)

(3)据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。(3分)

2、（2017年扬州一模）孝文帝改革是北魏政治生活中的一件大事。阅读下列材料：

材料一 南朝梁武帝派大臣陈庆之出使北魏，他在宴会上大言不惭：“魏朝甚盛，犹曰五胡。正朔相承，当在江左”，言词中充满对北魏的蔑视，自以为长江以南才是“正朔”的所在。但是当他亲眼目睹洛阳旧貌换新颜，一派欣欣向荣的景象，回到梁朝后观点大变：“昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜”，承认南朝自愧不如。

——摘编自樊树志《国史十六讲》

材料二 孝文帝不加扬弃的全盘汉化，也为北魏后期的统治埋下了无穷的隐患, 特别是孝文帝大定姓族，移植门阀士族制度，在经济利益上一味向鲜卑贵族让步，这对尚无文化积淀可言的鲜卑贵族来说，无疑是给了他们滋生腐化的肥沃土壤。凡此种种，消蚀了北魏统治者的锐气与活力，激化了社会矛盾与冲突，致使北魏统治迅速由盛转衰 , 归于灭亡。

——摘编自郝松枝《全盘汉化与北魏王朝的速亡——北魏孝文帝改革的经验与教训》

回答：

（1）

根据材料一指出陈庆之在出使前后对北魏的看法有何变化，结合时代背景说明北魏社会变化的主要原因。（5分）

（2）

材料二的观点与材料一有什么差异？你是否同意材料二的说法，请简要说明理由。（5分）

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3．阅读下列材料，回答问题。

材料一

北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用村社土地分配原则。永兴五年(413年)，“徙二万余家于大宁，计口受田。”

——据《魏书》卷三和唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》

材料二

太和九年(485年)，“下诏均给天下民田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩……”。

——《魏书》卷一百一十

(1)

材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之处？

(2)

材料二中的土地分配制度经北魏孝文帝推行后，一直被沿用到唐代中期。除此之外，北魏孝文帝还推行了哪些改革措施？

(3)

概括说明北魏孝文帝改革措施的渊源，以及这一改革对后世的影响。

【学习反思】

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第三单元

北魏孝文帝改革 参考答案

1、(1)内容：迁都洛阳；变制度(改官制)；说汉话(改汉姓；穿汉服；通婚姻；改籍贯)。

现象：汉族向少数民族学习。

(2)特点：汉化为主；相互学习；方式多样。

(3)作用：促进民族融合；有利于北方经济恢复与发展；为隋唐时期重新统一奠定基础。

2、（1）变化：从蔑视北魏野蛮落后到承认它礼仪兴盛（2分）

主要原因：孝文帝改革，北魏接受了汉族先进文化，促进了民族融合。（3分）

（2）差异：材料一肯定了北魏孝文帝改革推动了北魏发展进步，材料二认为全面汉化的改革导致北魏的速亡。（2分）

同意：全面的汉化消磨了北魏政权的活力，滋生腐败，加速了北魏政权的灭亡。

不同意：经过孝文帝改革，北方经济逐渐恢复，促进了民族融合，为隋唐大一统和经济文化发展奠定了基础。（3分）

（是否同意及理由：同意或不同意均可，但理由必须与态度一致，只表明态度不得分。）

3、(1)按人口分配土地。

(2)易汉服；改汉姓；说汉话；与汉人通婚；学习汉族典章制度；迁都洛阳。

(3)汉族先进文化；鲜卑民族传统。均田制影响了中国土地制度数百年；其他措施加速了鲜卑族汉化，促进了民族融合。

探究一 北魏风俗落后,迫切需要改革;北魏统治者吸取前秦崩溃的教训,试图通过汉化来巩固统治;冯太后与孝文帝仰慕汉族文化,改革热情高。

探究二

（1）顺应了北魏统一北方后出现的民族融合的历史发展潮流（根本原因）

（2）改革涉及政治、经济、风俗习惯等许多方面，内容全面，措施得力

（3）关键原因在于改革能从实际出发，切实可行，取得了广泛的社会支持

（3）冯太后、孝文帝向往汉族文化，改革决心坚定，手段灵活、以身作则

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