第1课　甲午战争后民族危机的加深教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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鞍山市第三中学我的一堂课历史学科教案教师罗英杰课题戊戌变法背景原因科目历史知识与能力：1、识记：民族资本主义初步发展、民族危机加深表现 2、理解：民资初步发展、民族危机加深与戊戌变法的关系 3、运用：探究影响民族资本主义发展因素、在中国近代史地位作用教学目

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所属课文：第1课　甲午战争后民族危机的加深

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2018-04-23 15:50:00

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学校：鞍山市第三中学

第1课　甲午战争后民族危机的加深教案设计（一等奖）

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关键词：第1课　甲午战争�…教案设计（一等奖）

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鞍山市第三中学我的一堂课历史学科教案

教

师

罗英杰

课

题

戊戌变法背景原因

科

目

历史

知识与能力：1、识记：民族资本主义初步发展、民族危机加深表现

2、理解：民资初步发展、民族危机加深与戊戌变法的关系

3、运用：探究影响民族资本主义发展因素、在中国近代史地位作用

教学目标

过程与方法：情景再现、分析材料、问题探究

情感、态度与价值观目标：1、资产阶级登上历史舞台，中国近代化发展到新阶段

2、民族危机加深，救亡图存高涨

3、自强不息的爱国精神是民族工业发展的不竭动力

教学重难点

教学重点：甲午战后西方列强对华侵略方式改变及危害

教学难点：戊戌变法产生的社会背景

教法及学法

创设情境、自主探究；启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学

【导入新课】出示课件，然后板书戊戌变法的背景原因

设计意图：

展示问题，将本单元知识点整合为四个问题

设置情境

【讲授新课】：探究一：甲午战后民族危机加深的表现

导入思维

1、《马关条约》的内容及影响

渲染气氛

思考：1895年清政府发生什么大事？

把学生带入

学生：积极回答

情境，引发

老师：呈现答案

学生思考

2、资本输出的含义及表现

引导学生

教学过程

思考：什么叫资本输出，有哪些表现方式？

学生：积极回答

探究、讨论

老师：呈现答案

3、甲午战后列强侵华方式发生了怎样的变化？

材料：《时局图》及解读

学生：积极回答

老师：解读租借地、势力范围、门户开放

分析其影响

1 探究二：甲午战后民族资本主义的初步发展

1、思考：初步发展的原因有哪些？

学生：积极回答

老师：呈现答案

引导学生在探究谈2、思考：民族资本主义初步发展的影响

论中明晰

学生：积极回答

知识点

老师：呈现答案

探究三：甲午战后维新思想的传播

1、思考：维新思想传播的主要方式有哪些？

学生：积极回答

教学

老师：呈现答案

过程

2、思考：思想传播的影响？

学生：积极回答

老师：呈现答案

【课堂小结】ppt、板书

【随堂练习】学案

师生讨【布置作业】观点评述题训练

论，互动提高

第1课

甲午战后民族危机的加深（戊戌变法的背景原因）

戊戌变法背景原因：国际：工业文明的影响

板书

国内：1、政治：甲午战后民族危机加深

设计

2、经济：民族资本主义初步发展

3、阶级：民族资产阶级壮大并登上政治舞台

4、思想：启蒙思想的传入和维新思想的传播

5、国际：工业文明的影响

关于本教案的常见问题

Q：第1课　甲午战争后民族危机的加深教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课　甲午战争后民族危机的加深》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第1课　甲午战争后民族危机的加深教案设计（一等奖）