第1课　甲午战争后民族危机的加深PPT专用课堂实录内容

甲午战争后民族危机的加深（教学设计）

一、教学目标

1、课程标准

了解戊戌变法的背景。

2、三维目标

（1）知识与能力

识记帝国主义对中国借款、争夺修建铁路、开采矿山、开设工厂和银行；了解强占租借地、划分“势力范围”、门户开放政策；掌握统治危机出现的原因、相应的措施和结果；民族资本主义初步发展的原因、特征、表现和影响。

（2）过程与方法

自主学习，自主探究，合作学习，分析材料等。

（3）情感态度价值观

中国面临亡国的危机，先进的中国人向西方学习进行新道路的探索，来挽救民族危机，从而激发学生的家国情怀以及强烈的社会责任感，培养爱国热情。

二、学情分析

教学对象：高二文科生

优点：高二文科生具备一定的历史基础知识, 尤其是必修一和必修二已经初步掌握中日甲午战争的概况，因此对学习和落实本课的基础知识有很大帮助。

不足：历史知识并未形成系统性知识，难以宏观把握知识框架，对历史事件、历史人物和历史现象的分析仍旧停留在表面。

三、重难点分析：

重点：甲午战争后西方列强对华侵略方式的变化及危害；民族危机的加深；

难点：戊戌变法产生的背景。

四、教学设计

1、导入

十九大以后，中国梦已经成为人们口中讨论的大热的词语，实现中华民族伟大复兴这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，是每一个中华儿女的共同期盼。如今，我们在追求中国梦的道路上向前一步迈进了新时代。回顾追梦的历史，民族的复兴和崛起可以追溯到120年前。

补充介绍【戊戌变法】

由大热的词语“中国梦”导入，回溯中华民族追求伟大复兴的历史，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。

2、新授

【温故知新】请同学回顾甲午战争的结果和《马关条约》的内容。

过渡：《马关条约》中与以往不平等条约中最大的不同是那一条？联系必修一知识说明为什么？

一、中华民族危机的加深

1、经济侵略方式变化：由以商品输出为主到以资本输出为主。

【自主学习】列强资本输出的方式主要有哪几种？会给中国造成什么危害？

自主学习后分享成果。

【图片结合讲述】由“三国干涉辽”切入，引导学生分析三国的真实目的，结合图片分析列强在政治方面侵华方式的变化。

资料链接：

2、政治侵略方式变化：由直接割地到强占租借地、划分势力范围、美国“门户开放”。

补充“门户开放”资料分析其实质：分享其它列强在华的侵略权益。

【小组探究·身临其境】民族危在旦夕，面临绝境。身处此时，如果你是统治者或者普通民众，你将面临什么问题？将如何采取措施？

由学生自由畅想，要求：符合角色定位，符合时代背景。最后教师点出，清政府的财政危机转变为统治危机，激化阶级矛盾和社会矛盾，普通民众各个阶层均不满清政府统治。

资料链接：

二、清廷统治危机的加剧

财政危机激化统治危机

【问答引导】师：变革势在必行，哪一个阶级成为了中国社会变革的先行者，率先追逐他们的中国梦？

生：民族资产阶级

师：在这么特殊的背景下，为什么他们有力量能够掀起变法？

结合必修二内容分析民族资本主义初步发展的原因。

生：自然经济进一步解体、“实业救国”、清放宽民间设厂限制。

师：因为民族资本主义的初步发展，所以民族资产阶级力量也不断壮大。这就为戊戌变法提供了经济基础和阶级基础。

【小组探究】在这群新兴的民族资产阶级中有一个有趣的现象发现，他们热衷于做官，请探究他们热衷做官的原因是什么？

资料链接：

材料一：洋商见我工商竞用新法，深中其忌，百计阻抑，勒价停市。上年江浙、湖北等省，缫丝、纺织各厂，无不亏折，有歇业者，有抵押与洋商者。

材料二：天津武举李福明……开设一家机器面粉厂，……北京的官府见机器面粉厂生意兴隆，便存心勒索。……李福明不甘心忍受压迫，到官府去讲理。结果，官府……革去他的武举，“交邢部照例治罪”。李福明的机器面粉厂被迫停业。

生：

1、民族资本主义虽有了初步发展，但任然相当薄弱，数量少，规模小；

2、民族资本主义发展过程中困难重重，一方面来自列强的竞争，另一方面来自国内封建势力的压迫；

3、民族资产积极们迫切的希望要保护好自己的民族工业，只是没有找到合适的办法。

三、民族资本主义初步发展

1、发展的原因

2、发展中的困难

梦想和现实总会发生碰撞，当列强和清政府进一步压迫，新兴的民族资产阶级更加迫切要求实行政治变革，改善社会环境，为发展资本主义开辟道路。于是，掀起了拯救民族危亡的戊戌变法。

【课堂小结】

着重点出戊戌变法的三大背景：政治背景、经济背景、阶级背景。

民族资产阶级为了追求谈的中国梦还将做出什么努力？若知后事如何，且听下回分解。

但是，无论如何，没有先辈的努力和尝试，就没有今天的中国，我们要乘着新时代的浩荡东风，加满油，鼓足劲，让承载着人民伟大梦想的中华巨轮继续劈波斩浪，扬帆远航！