资料摘要
从锁国走向开国的日本【教学目标】 目 标内 容德川幕府闭关锁国政策的统治黑船事件美国入侵日本动之前日本社会由锁国走向开的政治、经济状国的主、客观况,认识当时日因素分析,增本社会的落后性强分析问题、西方列强的殖以及幕府的腐朽日本社会危机的加剧民族危机,民侵入;资本主统治、义经济的进一认识改革
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:第1课 从锁国走向开国的日本
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 108
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-02 08:53:00
- 来源学校
- 学校:古浪县第五中学
第1课 从锁国走向开国的日本教学设计内容推荐
未知
摘要:暂无摘要
关键词:第1课 从锁国走�…教学设计内容推荐
正文
从锁国走向开国的日本
【教学目标】
目 标
内 容
德川幕府
闭关锁国政策
的统治
黑船事件
美国入侵日本
动之前日本社会由锁国走向开的政治、经济状国的主、客观况,认识当时日因素分析,增本社会的落后性强分析问题、西方列强的殖以及幕府的腐朽日本社会危机的加剧
民族危机,民侵入;资本主统治、义经济的进一认识改革的历史步发展
必然性。
认识问题的能概括阐释
力
改革,才能
实现富国强兵。
【教材结构及重点难点】
一、德川幕府的统治
1.封建等级制度
2闭关锁国政策
二、黑船事件
三、日本社会危机的加剧
1.西方列强的殖民侵入
2.资本主义经济的进一步发展
重点:19世纪中期日本面临的主要问题
难点:西方列强入侵对日本产生的影响
【教学方法】
本节课主要通过设问、史料阅读、课堂讨论等方法,调动学生积极思维的积极性,培养学生思考、分析问题的能力。创造学生主动参与、积极学习的情景。注意培养学生养成独立实行社会幕府统治、问题探究
只有推翻
生认识到,论从史出
从而使学通过了解倒幕运通过日本治的实质;解幕府统识记
封建等级制度;
知识与能力
理解
运用
过程
与方法
情感态度价值观
进一步理
思考学习的习惯,以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力;在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法,使学生能基本做到论从史出、史论结合;注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法。
【导入新课】
日本和我国是一衣带水的邻邦。日本历史上曾经有大化改新,通过学习中国唐朝的先进制度实现了历史上第一次飞跃。从1192年,日本进入长达600多年幕府统治时期;这一封建统治,终于在1868年被推翻。这一历史事件发生在日本天皇睦仁改年号为明治的这一年,所以叫“明治维新”。明治维新是日本由封建社会过渡到资本主义社会的转折点。在明治维新之前,日本社会的政治经济状况是怎样的呢?由此导入新课。
【讲述内容】
一、德川幕府的统治
1.封建等级制度
提问:19世纪中期,日本的社会性质是什么?统治阶级中包括哪些人?学生思考并回答:
日本处于封建社会的德川幕府时代,为巩固幕府统治秩序,德川幕府实行严格的封建等级制度,不同等级在社会中的地位不同。在统治阶级中,有天皇、将军、大名、中下级武士,而掌握实权的是将军,被统治阶级包括农、工、商、贱民。
1603年初,德川家康打败竞争对手,取得“征夷大将军”的称号,在江户设立幕府,建立起统一中央集权的幕府统治,从此二百六十多年的德川幕府或江户幕府的统治开始。当时,天皇名义上是国家的最高统治者,虽然享有崇高威望,但并没有实权,实权掌握在幕府将军手中。将军是幕府的最高首领,也是最大的封建主,直接管理着全国四分之一的土地和许多重要城市,全国其他地区分成大大小小两百多个“藩”。藩的首领大名享有藩的世袭统治权,但必须听命于将军。将军与大名都养着自己的家臣即武士,武士从将军或大名那里得到封地和禄米,但必须效忠将军或大名,这些武士一般是职业军人,拥有佩刀的特权,他们构成了幕府统治的基础,从而形成了由幕府和藩构成的封建统治制度,即幕藩体制。
为巩固幕府统治秩序,德川幕府实行严格的封建等级制度。结合教材中封建等级图示,对此进行讲解。士是统治阶级,包括将军、大名、武士。约占日本全国人口的10%。农”、“工”、“商”及“贱民”为被统治阶层;“农”约占全国人口的百分之八十,是受压迫受剥削的主要群体,他们不仅交租还要负担各种杂役和劳役;工商业者占人口的百分之十,经营工商业,受到统治阶级的歧视。处在社会最底层的是“贱民”。各等级界限森严,世袭不
变,互不通婚,衣食居住都有区别。
随着社会生产的不断发展,商品经济发展起来,封建领主经济开始瓦解,资本主义生产关系逐渐形成并得到发展,改变日本原有的阶级结构。
2闭关锁国政策
提问:德川幕府建立后,开始实行闭关锁国政策的目的是什么?(巩固统治,防止外部势力对日本的侵入)
从1633年起曾多次发布“锁国令”,严禁日本人与外国贸易,禁止日本与海外交往,把外国商人和传教士驱逐出境,只许同中国、朝鲜、荷兰等国通商,而且只准在长崎一地进行,对外商业活动受到严格控制,同时幕府还规定日本人不得出国,也不许在国外的日本人回国,甚至禁止制造适于远洋的船只。
提问:长期的闭关锁国政策给日本带来了什么影响?(造成了近代日本的落后)
长期的闭关锁国由于对商业活动进行严格限制,实行商品专卖,设立关卡、对工商业者财产恣意没收,从而严重阻碍了工商业的发展和资本主义生产方式的出现。闭关锁国时期日本经济的发展缓慢,但到19世纪初,日本的农业、手工业和商业等都有了一定的发展,引起了农村自然经济的日益解体。19世纪上半期,资本主义的萌芽产生,新的生产方式的出现,从根本上动摇了幕府统治基础。
19世纪中叶,日本社会矛盾日益尖锐。农民无法承受沉重的剥削和压迫,起义不断;工商业者也不满严格的限制和掠夺;中下级武士阶层地位恶化,迫于生计,不得不冲破封建等级观念和法规的束缚,去做教师、医生或从事商业和手工业,有的甚至投身为商人家中的养子,武士的特权和利益受到挑战,逐渐产生了反抗幕府统治的思想。1837年大盐平八郎起义表明日本封建社会统治基础已开始动摇。
让学生阅读思考【学思之窗】,引导学生分析武士地位的变化对日本带来的影响:中下级武士的穷困潦倒,使他们从幕府统治的基础转变成反幕府统治的力量,让学生思考这说明了什么问题?(说明日本封建社会统治基础已开始动摇)
德川幕府统治下的日本是一个闭关锁国、封建落后的国家,落后挨打,遭受侵略也是历史的必然,
二、黑船事件
19世纪中期,随着工业革的完成,资本主义国家急需扩大海外市场和掠夺原料,亚洲许多国家已相继沦为西方列强的殖民地或半殖民地,日本也成为列强侵略的目标。其实从18世
纪中叶起,欧美资本主义国家就开始窥视日本,首先是沙俄。1711年和1804年俄国两次要求通商,遭到拒绝。列强的多次叩关,均未能打破其锁国政策,19世纪中期,西方列强在打开亚洲许多国家的大门后,又把侵略的矛头指向日本。
1853年,美国海军将军佩里率领一支由4艘军舰组成的舰队来到日本,强行闯入日本港口。代表美国政府要求同日本建立外交关系和进行贸易,并约定将在第二年再来日本,听取答复。因为佩里舰队的军舰是黑色的,船上的蒸汽机又冒着黑烟,所以日本历史上把这一事件称之为“黑船事件”。
1854年日美签订《日美亲善条约》这是日本同西方国家签订的第一个条约;随后,英、俄、法等国也效仿美国,同日本签订了所谓的“亲善条约”。
提问:这给日本带来了怎样的影响?日本被迫开埠通商,列强同时取得了领事裁判权、片面最惠国待遇、协定关税、设立租界等各种特权,日本紧锁两百多年的国门终于被资本主义国家的坚船利炮打开,不得不面向世界,走向开国。但日本的民族危机进一步加深,从而引起整个日本社会危机的进一步加剧。
三、日本社会危机的加剧
1.西方列强的殖民侵入
开国后,西殖民势力不断向日本渗透,日本成为西方资本主义国家的商品市场和原料产地。欧美国家和廉价工业品大量涌进日本,日本的原料如生丝、棉花等又源源不断运往欧美资本主义国家,日本的黄金大量外流,钱价下跌,物价暴涨,洋货大量输入传统的纺织业等民族经济遭到打击,人民生活更加困苦,阶级矛盾进一步激化,纷纷进行各种形式的反抗斗争,农民起义次数剧增, 1865~1867年平均每年发生55.3起;城市贫民起义次数也显著增加,1865年~1867年平均每年发16.6起。西方资本主义国家的殖民侵略给日本人民带来了无尽灾难的同时,客观上也刺激了日本资本主义经济的发展。
2.资本主义经济的进一步发展
资本主义生产关系逐渐形成及发展,新兴地主和高利货商人的经济实力不断增强,他们对自己政治上无权的处境越来越不满;长期受幕府排挤长州、萨摩等西南诸藩,大名也不满现状;作为幕府统治基础的中下级下士,因经济状况的日趋恶化,对现实更加不满,这一切反映了幕府统治基础的进一步动摇。在长期与外国人打交道中,一些有识之士,目睹了工业文明的优势,开始从国外购进机器,建立工厂,所有这些,在一定程度上刺激了日本资本主义经济的迅速发展。另一方面,受幕府排挤的西南诸藩,大名们看到了幕府的软弱无能,采
取自强的改革措施,促进了当地社会经济的发展,从而成为后来倒幕运动的重要基地和主要力量,这就为日本社会的变革奠定了基础。
【课后研讨】
“历史和现实说明,开放则兴,封闭则衰;通则畅,阻则滞。”
试以历史小论文的形式来论证这一道理。要求史实明确,论据充分,所举例子不少于三个。
思路:开放则兴,封闭则衰,无数世界历史的史实证明了这一通则。历史成为世界史的趋势一旦出现,一个民族或国家不是在投入这股大潮中走向繁荣,便是在隔绝于这个大潮之外而走向衰落。对外开放是经济发展最强劲的发动机,是实现崛起的最大动力。举的例子可以有新航路开辟后西欧的荷兰、英国、法国等、中国的明清的闭关锁国和今天的改革开放、日本的明治维新等。
【本课小结】
十九世纪中期日本社会危机日益加深,幕府统治下的日本闭关锁国、封建落后,腐朽黑暗的统治使国内农民起义暴动不断发生。50年代,日本因屈服于西方殖民者的武力威胁而被迫开国,更加暴露出其腐朽、虚弱。列强的入侵,不仅使日本的民族危机加深,而且也使幕府成为众矢之的,同时在统治阶级内部也发生了严重分裂。由于商品经济的发展,日本封建经济的进一步解体、社会矛盾的空前激化、资本主义经济的进一步发展,社会阶级结构的进一步分化,幕府统治的基础发生动摇。
课后练习
1.明治维新之前,日本经济领域出现的“新的因素”是指
A.农业耕地增加B.手工业得到发展C.商业城市日益繁荣D.资本主义萌芽出现
2.下列关于日本德川幕府统治时期的说法有误的是
A.天皇、将军、大名、武士属统治阶级B.幕府与藩国并存
C.士、农、工、商属被统治阶级D.强化统治,巩固中央集权
3.表明日本封建社会的统治基础开始动摇的事件是
A.美国入侵日本B.资本主义萌芽的出现
C.大盐平八郎起义D.《日美亲善条约》的签订
4.在闭关锁国政策下,与外国通商的港口城市是
A.长崎
B.大阪C.江户
D.京都
5.下列对近代日本锁国政策的表述,错误的是
A.有利于防止外国殖民势力渗透B.目的在于维护日本独立
C.是日本落后的原因之一D.禁止一切外国船只来日本
6.德川幕府锁国政策给日本带来的最大影响是
A.抵制了外国对日本的侵略B.维护了日本的独立
C.促进了日本经济快速发展D.造成了日本的落后
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2018-06-02 08:53:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 108
- 积分: 1
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_158347
来自:学校:古浪县第五中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:第1课 从锁国走向开国的日本教学设计内容推荐是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《第1课 从锁国走向开国的日本》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。