成数第一课时评课稿｜教案在线预览

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成数铜陵市枞阳县浮山镇双岗小学许文臣【教学内容】人教版小学数学教材六年级下册第9页的内容,练习二中第4、5题。【教学目标】1.理解“成数”的含义,知道它们在生活中的简单应用。2.在理解“成数”含义的基础上,能自主解决与此相关的实际问题,培养学生运用知识解决实际问题的能力。3. 感受数学知识与生活的紧

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所属课文：成数

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2018-04-29 19:18:00

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学校：枞阳县浮山镇双岗教学点

成数第一课时评课稿

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2018-04-29 19:18:00

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关键词：成数第一课时评课稿

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成数

铜陵市枞阳县浮山镇双岗小学许文臣【教学内容】

人教版小学数学教材六年级下册第9页的内容,练习二中第4、5题。

【教学目标】

1.理解“成数”的含义,知道它们在生活中的简单应用。

2.在理解“成数”含义的基础上,能自主解决与此相关的实际问题,培养学生运用知识解决实际问题的能力。

3. 感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习数学的兴趣。

【教学重点】

理解“成数”的含义,并能进行应用。

【教学难点】

在理解的基础上,与百分数应用题建立联系,正确解决问题。

【教学准备】

教学课件等。

【教学过程】

一、复习导入,揭示课题。

1.知识回顾。

(1)百分数的意义和读写法。

(2)关于单位“1”。

2. 创设情境。

信息:农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

思考:这个“二成”是什么意思呀?谁能用自己的话说说。

探讨:“三成五”又表示多少呢?

二、探究新知,初步感知。

(一)解决简单的成数问题

1.出示情境,提出问题。

出示:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

2.暴露资源、组织研讨。

预设一:350×25%=87.5(万千瓦时)

预设二:350×(1+25%)=437.5(万千瓦时)

预设三:350×(1-25%)=262.5(万千瓦时)

预设四:350-350×25%=262.5(万千瓦时)

交流:说说你是怎么想的?你们干嘛都用乘法呀?

(二)解决稍复杂的成数问题

1.出示情境、提出问题。

出示:某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次?

要求:请同学们独立解答,并把你的解题过程写清楚,争取让大家一眼就能看明白。

2.暴露资源、组织研讨

预设一:15000×(1+20%)=18000(人次)

预设二:15000÷(1+20%)=12500(人次)

交流:说说你是怎么想的?这道题为什么用除法解决呀?

三、拓展应用,深化认识。

1.采矿队去年共采矿4500吨,今年采矿比去年增产二成,两年一共采矿多少吨?

2.去年我省的玉米产量为300万吨。今年干旱,今年的产量比去年减少两成。问:我省今年玉米产量多少万吨?比去年减产多少万吨?

3. 下列商品都是把进价加上二成五后确定的,你知道他们的进价吗?

电视机平板电脑照相机1000元 2500元 5000元四、全课小结,畅谈收获。

通过这节课,你学到了什么?

五、课后生活,巩固提升。

教科书上练习二中第4、5题。

【板书设计】

成数

例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

350×(1-25%)=262.5(万千瓦时)

关于本教案的常见问题

Q：成数第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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