本章复习与测试教学设计第一课时

授课年级

课程目标解读

学习目标

高一

课题

§1.10

《运动的描述》小结

课程类型

复习课

1．理解描述物体(质点)运动的基本概念．

2．合理地选择匀变速直线运动规律解决实际问题，努力寻找解决问题的最佳方案．

3．掌握构建物理模型解题、巧选参考系解题、逆向思维法解题和运用图象解题等方法．

4．正确辨识图象，理解图象含义，能根据图象获取有关运动的信息．

5．能熟练地应用运动学基本公式，特别是平均速度公式．

本章的概念较多，要注意矢量和标量的不同；本章的公式也很多，学习过程中尽量推导公式，一方面能记住公式，另一方面也可以理解公式间的关系，在一题多解中体会如何比较简捷的处理直线运动问题。图象多也是本章的一个特点，只有正确的理解图象的物理意义，才能比较好的利用图象分析问题，特别是追及问题。

学法指导

课程重点难点

导学建议

教学建议

掌握匀变速直线运动规律，正确地选择公式，利用v－t图象分析问题，解决简单的追及和相遇问题．

本章的复习建议用1-2课时，突出强调基本概念，基本知识和规律的掌握，初步让学生能够分析清楚物体的运动过程，并能根据过程中的条件正确选择公式，着重刹车类问题和简单追及相遇问题的的了解，但难度不能太大。

课前

本章知识学生的掌握情况可能有比较大的差异，要了解大多数学生处于什么状况。公式的了准备

解、理解和应用有一个过程，初速度为零的匀加速直线运动（自由落体运动为代表）的规律掌握到什么程度也决定以什么方式复习本章内容。

导

学

过

程

设

计

程序学习内容

设计

教师行为

学生行为

回顾本单元内容，可以查阅教材和以前的学案，对本章内容的知识体系和重点难点有所了解。

尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。

就学案中教材诠释交流的内容与结对学习的同学交流。

(1)对于一段匀变速直线运动而言，描述这段运动的物理量有几个？分别是什么？学生可能一下子说不全学了哪些公式，但五个物理基本上通过讨论能说出来。

(2)在一段匀变速直线运动中，

只要确定哪几个物理量就可以确定这段匀变速直线运动？小组讨论基本能解决问题，但要说明白也不容易。

PPT课件

媒体运用

口述

预习梳理知识

确保每一位学生处于预习状态。

过程

完成学案

巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。

结对交流

指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。

主题1：

描述运动层级

小组物体的几讨论

个物理学小组参量

第二展示

补充质疑

教师点评

(1)五个物理量，分别是初速度(v0)、末速度(vt)、加速度(a)、位移(x)和时间(t)．注意规范物理量的符号。

(2)只要确定一段匀变速直线运动五个物理量中的任意三个物理量，其余的两个物理量就确定了，

这段匀变速直线运动也就确定了．说明：平时问题中可能会给出多余的物理量或矛盾的物理量时，要注意甄别。

教师注意从以下几方面点评：

1.物理意义是不同的．

2.定义式和单位是不同的。

3.速度、速度变化量、加速度三者之间没有必然的大小联系．

另外也可以强调速度、速度变化主题2：

速度v、速度变化量Δv、加速度a的比较

在匀变速运动中常涉及速度v、PPT速度变化量Δv、加速度a三个物理量，课件

但它们的大小关系常常是我们容易犯错误的地方，那这些物理量之间有什么联系和区别呢？

这是本章必须理解好的一个问

量、加速度都是矢量

主题3：

教师一方面可以从物理情景上提匀变速直示学生，另一方面也可以根据主题一线运动的的结论入手分析问题（实际上就是数位移公式

学中的排列组合），最后得出结论，其实只有不涉及加速度a和不涉及初速度v0是没学过得公式。

讲练独立分析结合

思考

根据具体情况与部分同学（特别是各小组组长）交流,掌握学生的能力情况. 追及和相遇问题如果学生基础不好就以后解决。时间不够可以教师讲解为主处理。

视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求

题，这类问题也是以后物理学习中经常会遇到的。

对一般的匀变速直线运动涉及的物理量有5个，即v0、vt、t、a、x，可变换出来哪些公式？

学生可能不知道从哪个方面来解决问题。

一、公式的选择和多过程问题

二、图象问题

三、减速及刹车问题

四、追及和相遇问题

全体学生独立思考，独立完全，小组同学都完全后可交流讨论。

教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成

学生在相应的位置做笔记。

学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。

PPT课件

检测题

拓展技能检测

PPT课件

PPT课件

PPT课件

记录要点

教师可在学生完成后作点评

总结知识总结

教师可根据实际情况决定有没有必要反思

总结或部分点评一下。

感悟收获

注意有代表性的收集一些学生的体会，根据自己的感受如实填写

以便有针对性地调整教学方法。

根据自己的思考找出解决方案

课外拓展

比较复杂的多过程运动

标量和矢量

速度v板书课题：《运动的描述》小结

设计

参考系

质点

时间和时刻

位移和路程

基本概念

运动的描述

核心概念

s

tv

t加速度a特殊运动

匀变速直线运动

（加速度不变）

匀速直线运动

（速度不变）

公式与图象

追及和相遇问题