成数教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《成数》教学设计玉隆中心小学：苍明敏教学内容：新人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容教学目标：1、结合具体事物，经历认识成数，解答有关成数的实际问题的过程。。2、对成数问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点：理解成数的意义。教学难点：解

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-01-06 01:47:36

来源学校

学校：玉隆小学

成数教学设计第一课时

未知

2026-01-06 01:47:36

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：成数教学设计第一课时

正文

《成数》教学设计

玉隆中心小学：苍明敏

教学内容：

新人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容

教学目标：

1、结合具体事物，经历认识成数，解答有关成数的实际问题的过程。。

2、对成数问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点：

理解成数的意义。

教学难点：

解决解答有关成数的实际问题。

教学过程：

一、复习

1、填空

（1）90的20%是多少？

（2）60比90 少百分之几？

（3）10比6多百分之几？

二、创设情境，导入新课

同学们有听农民们说：今年我家的粮食比去年增产近二成，“相比去年我国的二氧化碳排放量减少了一成五”他们说的是什么意思呢？原来商业上与百分数有关的术语是折扣，而农业上与百分数有关的术语就是成数。

三、探究体验

（一）什么叫百分数？

成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称几成。例如,“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10%；“二成”就是十分之二，改写成百分数的20%；三成五十十分之五，改写成百分数是35%。

1、让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。

2、让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。

3、练习：将下列成数改写成百分数。

二成=（

）%；

四成五=（

）%；

七成二=（

）%。

（二）教学例2 1、出示例题，某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

2、让学生读题，分析题意，今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位1？

3、学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。

4、理解节电二成五就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。

350×（1-25%）=262.5（万千瓦时）

或者引导学生列出

350-350×25%=262.5（万千瓦时）

四、巩固练习

1、三成=（

）%；

五成六=（

）%；

八成三=（

）%；

2、第9页做一做

3、解决问题

（1）王大爷的这块地去年产玉米4050千克，看今年的长势，大概能比去年增产一成，预计今年可产玉米多少千克？

（2）试一试：一种计算机现在售价7320元，比去年同期降价二成五，去年同期这种计算机的售价是多少元？

（3）练一练：某水泥厂8月份销售水泥875吨，比去年减少三成。7月份产水泥销售量是多少吨？

（4）下列商品的零售价都是把进价加二成五后确定的，你知道这些商品的进价吗？

五、课堂总结

这节课你收获了什么

六、作业布置

练习二13页5题

七、板书设计

成数

什么叫百分数？

成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称几成。

关于本教案的常见问题

Q：成数教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

成数教学设计第一课时