数学游戏教学评价实录｜教案在线预览

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游戏内容：人教版小学数学六年级下册第39页的《数学游戏》。游戏目的：1.通过动手操作，观察，分析等数学活动，提升动手能力，增强思维的灵活性。2.经历游戏过程，体验玩中学，学中玩的乐趣，感受数学的魅力。3.通过游戏，感悟数学就在我们的身边，获得成功的喜悦，增强学习数学的信心。游戏准备：

资料类型：教学教案文档

所属课文：数学游戏

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2018-04-26 16:07:00

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学校：开州区白鹤街道东华中心小学

数学游戏教学评价实录

未知

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关键词：数学游戏教学评价实录

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游戏内容：人教版小学数学六年级下册第39页的《数学游戏》。

游戏目的：1.通过动手操作，观察，分析等数学活动，提升动手能力，增强思维的灵活性。

经历游戏过程，体验玩中学，学中玩的乐趣，感受数学的魅力。

通过游戏，感悟数学就在我们的身边，获得成功的喜悦，增强学习数学的信心。

游戏准备：剪刀，作业本纸。

游戏过程：

一、联系生活，谈话导入

师：同学们，到现在为止，你做过哪些数学游戏呢？

生：运用加，减，乘，除算出24. 生：数独游戏。

生：数字九宫格。

...... 师：通过玩这些数学游戏，你有什么想说的吗？

生：可以拓展我们的思维，可以提高我们的数学兴趣...... 师：今天，老师也给大家带来了一个数学游戏，想玩吗？

二. 游戏探究

出示游戏题目：你能用一张作业本纸剪出一个大洞，让两个同学钻过去吗？

师：看到题目，你想到了什么？

生：这么小的一张纸，能剪出这样的洞来吗？

生：如果能剪出的话，我感觉好神奇呀！

生：怎么剪呢？

...... 师：怎么剪呢？这个问题问得好，请同学们思考一下。

同学们沉默了...... 2.

游戏步骤

出示课件，师边介绍边示范。

师：请同学们边观察边思考：

（1）作业纸为什么要对折？

（2）为什么不能剪到头？

（3）起点和终点在哪儿？

（4）最后是从折痕上的A点剪到B点，还是沿折痕开始剪呢？

师：老师剪了一个洞，可是能让两个同学钻过去吗？（不能）

师：那请你们想一想，怎样剪就能使这个洞打得可以让两个同学钻过去呢？

生：可以剪慢一点。

生：可以剪窄一点。

...... 3.

动手操作

师：那接下来请你们根据你们的想法动手试试看。

小组要求：

（1）四人为一组。

（2）小组长负责指导和剪刀的安全使用。

安全提示：

（1）使用剪刀时，一定要集中精神，眼睛看着剪刀，不能一边说一边剪。

（2）手里拿着剪刀时不要乱晃动手。

（3）剪完后，要放在安全的地方。

成果展示与交流汇报。

生：我做小了。

生：我剪断了。

生：我的可以让两个同学钻过去。

...... 三. 回顾与反思

通过游戏，你有什么想说的吗？

师：是呀，通过刚才的游戏，应验了“只有想不到的，没有做不到的。”这句话。

老师希望同学们以后勤动手，常动脑，充分发挥你们的想象力，创造出一个又一个的有趣的数学游戏。

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关于本教案的常见问题

Q：数学游戏教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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