4.电磁铁的磁力（二）优质课教案｜教案在线预览

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电磁铁的磁力（二）中方县中方镇中心小学胡建明教学目标: 1、通过教学，使学生认识到电磁铁的磁力大小与电池数量有关，电池多则磁力大，电池少则磁力小。电磁铁的磁力大小还与其他因素有一定的关系。2、使学生经历提出问题——作出假设——设计实验——进行检验——汇报交流——共享成果的科学研究过程，能用全班

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所属课文：4.电磁铁的磁力（二）

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2018-04-25 15:26:00

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学校：中方县中方中心小学

4.电磁铁的磁力（二）优质课教案

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关键词：4.电磁铁的磁力（二）优质课教案

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电磁铁的磁力（二）

中方县中方镇中心小学胡建明

教学目标: 1、通过教学，使学生认识到电磁铁的磁力大小与电池数量有关，电池多则磁力大，电池少则磁力小。电磁铁的磁力大小还与其他因素有一定的关系。

2、使学生经历提出问题——作出假设——设计实验——进行检验——汇报交流——共享成果的科学研究过程，能用全班合作研究的成果设计制作强磁力电磁铁。

3、培养学生严谨的科学态度，体会到合作的必要性和重要性。

教学重点：认识电磁铁的磁力大小与电池数量有关。

教学难点：提出问题作出假设设计实验，并学会验证结论。

教学准备：教师为各小组准备电池三节、铁钉电磁铁一个电池盒三个、长导线（漆包线）一根、大头针若干。

教学过程：

一、导入: 前面我们研究了电磁铁的磁力和线圈多少的关系，那么大家说说电磁铁的磁力和线圈的多少有什么关系呢？今天我们继续研究电磁铁的磁力与哪些因素有关。（教师用课件出示问题）板书课题：电磁铁的磁力（二）

二、学生自主学习：

1、学生通过自主学习完成导学案中的“独立自主学习”中的题目。

2、小组长交换检查每组完成情况，并进行汇报。

3、请同学上台汇报展示。

4、学生提出自己的疑问

三、学生合作探究：

1、探究“电磁铁的磁力与电池数量的关系”，在小组长的指挥下,制订小组研究计划，小组内交流我们的研究计划。

检验电磁铁磁力与电池数量关系的研究计划

研究的问题

我们的假设

检验的因素

（改变的条件）

怎样改变这个条件

实验要保持哪些条件不变

电磁铁磁力大小与电池数量有关系吗？

电池多，磁力大，电池少，磁力小。

2、教师播放准备的微课，让学生掌握实验操作方法和要注意的事项。

3、明确小组成员分工，按计划完成实验并做好实验记录：

吸大头针数量（个）

电池数量

第1次

1 2 3

第2次

第3次

平均数

磁力大小

排序

4、教师指导学生做实验。

5、分组展示汇报。

通过做实验我的发现是：。

四、巩固学习：

判断题（对的打√ 错的打X ）

1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（）

2、电磁铁线圈数量相同，电池越多磁力越小。（）

3、电磁铁的磁力大小是可以改变的。（）

4、研究电磁铁时，不能长时间接通电磁铁，这样会使电池好电太多，影响实验操作的准确性，还会损坏电池。

选择题: 1、加大电磁铁的电流，电磁铁的磁力会（）

A、增大 B、不变 C、减小

2、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（）

A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 C、增加线圈圈数

3、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改变的条件是（）。

A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小

关于本教案的常见问题

Q：4.电磁铁的磁力（二）优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.电磁铁的磁力（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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