资料摘要
百分数：成数教学内容： 第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。教学目标： 1、知识与技能：明确成数的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。2、过程和方法：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。3、情感态度价值观：感受数学知识与生活的紧密联系，
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- 2018-03-27 15:12:00
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成数教案设计（一等奖）
未知
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关键词：成数教案设计（一等奖）
正文
百分数：成数
教学内容：
第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。
教学目标： 1、
知识与技能：明确成数的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。
2、过程和方法：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。
3、情感态度价值观：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。提高运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点: 成数的理解和计算。
教学难点:
会解决生活中关于成数的实际问题。
教 学 过 程: 一、情景导入
（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……
同学们在我们生活中还有哪些有关类似的成数应用呢？（学生汇报）
1、比如吃饭要九成饱。
2、来一份七成牛排，那多带劲。
3、八成要下雨。
4、今年的小麦多收一成。
板书课题
二、自主尝试
分析问题
1、理解成数的含义。
成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。
2、填一填
（
1 ）“二成”是十分之（
），改写成百分数是（
）% （
2 ）“三成”是十分之（
），改写成百分数是（
）% （
3 ）“二成五”是十分之（
），改写成百分数是（
）% 3、刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，今年我省油菜籽比去年增产二成”……你怎么理解？
4、试说说以下成数表示什么？
①出口汽车总量比去年增加三成。
②北京出游人数比去年增加两成。
③苹果比去年减产一成。
引导学生讨论并回答。
5、解决实际问题。
（1）课件出示教材第9页例2：
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
（2）、读题，理解题意。
（3）、出示导学：
①议一议
今年比去年节电二成五怎么理解？
②想一想
要想知道今年的用电量先要求什么？并请用自己喜欢的方法解答。
③说一说
小组讨论交流结果。
（4）、教巡视，学生展示
方法一：
350×（1-25%） 方法二：350-350×25% =350×75%
=350-350×0.25 =350×0.75
=350-87.5 =262.5(万千瓦时)
=262.5（万千瓦时）
答：
三、灵活运用
解决问题
1、填一填
（
1 ）“二成”是十分之（
），改写成百分数是（
）% （
2 ）“三成”是十分之（
），改写成百分数是（
）% 2、课本第13页练习二第4题
某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？
3、课本第13页练习二第5题。
某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长三成，一月份出口汽车多少万辆？
4、一件商品打九折销售后的售价是720元,这件商品原价多少元。
四、课堂小结
这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有了哪些了解？
五、作业布置：
（1）回家搜集一些成数的例子。
（2）完成课本第13页练习二第3题
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