成数教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

成数一、教学目标1、知识与能力：理解成数的意义，知道它在实际生产中的简单应用，会进行成数和百分数之间的互换并进行简单计算2、能应用成数进行农业收成的有关计算，会进一步提高百分数实际应用的能力3、对成数问题有好奇心，并获得运用已有知识解决问题的成功体验二、教学重点理解成数的意义，会进行简单计算三、教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-27 17:59:00

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学校：泊头市交河学区成功小学

成数教学实录与评析

未知

2018-04-27 17:59:00

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关键词：成数教学实录与评析

正文

成数

一、教学目标

1、知识与能力：理解成数的意义，知道它在实际生产中的简单应用，会进行成数和百分数之间的互换并进行简单计算

2、能应用成数进行农业收成的有关计算，会进一步提高百分数实际应用的能力

3、对成数问题有好奇心，并获得运用已有知识解决问题的成功体验

二、教学重点

理解成数的意义，会进行简单计算

三、教学难点

成数和百分数的互换

四、教学准备

多媒体ppt课件、课前搜集资料

五、教学过程

（一）创设情境，理解成数的含义

1、ppt出示课件情境，分析题意

（1）谁是单位一（去年我省油菜籽的产量）

（2）“二成”的含义（十分之二百分之二十）

2、深入理解“几成”含义（几成表示一个数是另一个数的十分之几百分之几）

3、“二成五”表示什么？（十分之二点五百分之二十五）

（二）解决简单的成数问题

ppt出示例2情境（理解题意）

（1）谁是单位一？（“比”后面的）题目当中所求是谁？（不是单位一）

（2）分析题意中二成五的含义（25%）

（3）独立完成题意要求后小组讨论汇报教师订正

板书：350×（1-25%）=87.5（万千瓦时）

答：今年用电87.5万千瓦时

（三）巩固练习

1、某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？

（单位一是谁？所求问题是谁？增产三成什么意思？）

小结：已知单位“1”时，用单位“1”去×，增产三成可以用+30% 2、某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境人数为多少人次？

（已知什么？增长两成什么含义？）

小结：（1）列式计算：已知已知单位“1”时，用单位“1”去÷，增产两成可以用+20% （2）列方程计算

六、作业：ppt展示

七、教学小结

1、已知单位“1”时，用单位“1”去“×”，求单位“1”时，用已知数去“÷”；增几成“+”几成，减几成“-”几成。

2、几成就是十分之几，百分之几

八、板书

成数

几成表示一个数是另一个数的十分之几

，例：一成：1 12210100 二成：10 100

二成五：2.5258.10 100 八成五：58510 100例2：350×（1-25%）=87.5（万千瓦时）

答：今年用电87.5万千瓦时

百分之几

关于本教案的常见问题

Q：成数教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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