税率教学设计与反思是什么类型的资料？

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税率教学设计与反思｜教案在线预览

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关键词：税率教学设计与反思

正文

《税率》教学设计

教学内容：税率（课本第10页例3）

教学目标：

1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，

3、使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。

教学难点：税额的计算。

教学过程：

一、自主学习。

“税额”的含义是什么？常见的税收种类有哪些？

1、2、什么是“应纳税额”和“税率”？

1、组织学生讨论、分析、交流课前预习时布置的问题，并给予主动回答问题的学生以适当的表扬。

2、对于不同的理解或者答案，引导学生讨论、分析、交流，共同得出大家都正确的答案。

二、探究新知。

1、引导学生理解有关的税收知识。

纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。因此，根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。

1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个

人所得税等几类。缴纳的税款叫应纳税额。根据纳税种类的不同，应纳税额的计算方法也有说不同。应纳税额与各种收入（如销售额、营业额、应纳税所得额等）的比率叫做税率。

2、

探索计算纳税的方法

（1）教学例3 出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？

结合例3，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。

在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例3。

（2）在学生独立审题解答的基础上订正、讲评。

30×5%=1.5（万元）

三、巩固应用

1、李老师为某杂志社审稿，审稿费为200元．为此她需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

2、学生独立完成课本第10页的做一做，师巡视辅导学困生，然后指名板书解答过程，共同订正、讲评。

，指名口答。

3、出示习题（判断）4、下面是我国2005年公布的个人收入所得税征收标准。个人月收入1600元以下不征税。月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。秦茜的爸爸月收入2400元，妈妈月收入1800元，他们各应缴纳多少个人所得税？

不超过500元的

5% 超过500元~2000元的部分

10% 超过2000元~5000元的部分

15% ……

指名读题，分析题意。全体学生独立完成，并指名板书解答过程，然后共同订正，讲评。

四、

课堂总结。

这节课，你有什么收获？同桌之间互相说一说。

五、布置作业：

1、练习二的第6、7、8题。

2、预习课本第十一页“利率”的相关内容。

资料摘要

税率教学设计与反思

税率教学设计与反思

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