成数优质课一等奖

高效课堂·三步五环导学案

青山镇中心小学《教师课堂导学案》

年级

课题

导

学

目

标

六

科目

成数

数

总第4节次

第1课时

审签：

执教人

课

型

李娜

新授

知识

明确“成数”的含义。

与技能

过程

通过具体情境，解决生活中有关“成数”的实际问题。

与方法

情感态度

让学生感受到生活中处处有数学。

与价值观

重点

难点

方法指导

导学准备

理解成数与百分数之间的联系。

会解决生活中有关“成数”的实际问题。

讲解法、举例法。

多媒体课件。

导学过程

三五步

环

导 案

【自主学习】

一、旧知链接

学 案

教师复备栏或学生笔记栏

同学们，农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写自道：“今年我省油菜学

籽比去年增产二成”……

同学们有留意到类似的新闻报道吗？

学

1、把下面各数化成百分数。

七五折=（ ） 五六折=( ) 九折=（ ） 六九折=（ ）

13 =（ ） =（ ） 107910=（ ） =（ ）

10102、小华家承包一块菜地，前年收白菜41.6吨，通过自学展示，更进去年比前年多收了25%。去年收白菜多少吨？

二．理解成数的含义

一步认识成数。

成数表示一个数是另一个数的展示

（

），通称“几成”。

例如：“一成”就是（

），改写成百分数是10%；“二成”就是（

），改写成百分数是

；

“三成五”就是（

），改写成百分数是

；“四成五”就是

，改写成百分数是

。

三步五环高效课堂教学模式：学探测·自学-展示-探究-交流-测评

高效课堂·三步五环导学案

三五步

环

导 案

学 案

教师复备栏或学生笔记栏

引导学生分析题目，理解题意：

【合作探究】

理解例2题意

探①今年比去年节电究

二成五怎么理解？二成五就是（

），就是今年比去年是以哪个量为单位“1”？

节电25%，把（

）的用电量看作“1”，探

②找出数量关系式。

今年的用电量是去年的（1－25%），实际是求去

年用电量的（1－25%）。

交小结：几成就是百分列式为：350×（1－25%）＝ （万千瓦时）

流

之几十。

答： 。

【当堂交流】

成数问题就是百分数问题。

【达标测评】

1、把成数改写成百分数或百分数改写成成数。

九成=（

）

一成三=（

）

二成五=（

）

65%=（

）

85%=（

）

98%=（

）

2、填一填。

测

测1、

你觉得你本节课15÷20=（ ）（分数）=（ ）%=（ ）（折评

的效率怎样？

数）=（ ）（成数）

2、本节课你从知识，方法方面学到了0.3=（ ）（分数）=（ ）%=（ ）（折数）什么？w

=（ ）（成数）

3、金达汽车公司三月份出口汽车1.3万辆，比上月增长三成。二月份出口汽车多少万辆？

4、商场里每台电视机的进价是1800元，售价加二成。每台电视机的售价为多少元？

课后

第13页4、5题。

拓展

板书

成 数

设计

表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。

教后

反思

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课题

导

学

目

标

知识

与技能

过程

与方法

情感态度

与价值观

审签：

科目

总第

节次

第

课时

执教人

课

型

重点

难点

方法指导

导学准备

导学过程

导 案

学 案

教师复备栏或学生笔记栏

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导 案

学 案

教师复备栏或学生笔记栏

课后

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教后

反思

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