18 * 永生的眼睛优秀教学设计

18*永生的眼睛

导学案

城西小学唐丽

教学目标：

1、认识生字和相关词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容,体会作者一家人的高尚情操。

教学重点：体会作者一家人的高尚情操；对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。

教学难点：

体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情。

教学准备：

1．师生共同查找搜集关于“器官捐赠”的资料或者故事。

2．了解周围的人对捐赠器官的看法和态度，以及具体原因。

学习过程

一、激情导入，板书课题

（一）谈话激情。

师：同学们，还记得那个盲姑娘安静吗？她用小手触摸着美丽的春天，用心灵感受着生命的美好，却无法看到真正多姿多彩的世界。如果她能有一双明亮的眼睛，那该多好啊！可是，像安静一样的盲人，仅仅在中国就有500万人，他们在黑暗的世界里度过了一生。那么盲人的生活究竟是怎样的呢？请同学们闭上眼睛感受一下。（学生闭眼感受）

师：回忆你刚才的感觉，说说假如你就是那些盲人，你最渴望什么？1

（学生发言）

师：是啊，他们多么渴望有一双明亮的眼睛啊！

（二）导入课题。

师：我们在座的每一位同学包括老师都有一双明亮的眼睛，我们是多么幸福啊，那如何才能让我们的眼睛得到永生呢？相信读了美国著名的作家琳达·里弗斯的一篇文章（板书课题：永生的眼睛）之后，我们就能找到答案。请大家齐读课题。（生齐读）

（三）提示学习方法，明确学习目标。

师：这是一篇略读课文，要求同学们用平常学到的阅读方法，开展自主学习。

师：下面，我们来检查自主预习的情况，请看大屏。（课件出示：）

二、

检查自主学习情况

1. 轻声认读生字。

2.我会读词语，说词意。

笼罩 流淌 捐赠 器官 盲童 酷爱 遵从 失明 突如其来 不假思索 不顾一切

热泪盈眶 与世长辞 重见天日 夺眶而出 3.内容简介。

师：琳达一家哪些人为了让盲人重见光明捐献出了自己的眼睛角膜？

读了课文，我知道琳达的

（ ）

、

（ ）

和女儿（ ）都为盲人捐献出了自己的眼睛角膜。

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师板书：捐赠眼角膜

母亲

父亲

温迪

师：是啊！是什么力量让这一家三代做出如此伟大的举动呢？下面，我们就开展小组合作学习，探究以下几个问题。

三、合作探究 交流成果

1.小组合作，探究学习。（课件：小组内开展读、画、议、结学习活动，组长整理答案，推荐发言）

2.全班交流，展示成果。

探究一：快速浏览第1、2自然段，用“——”画出描写“我”痛苦感受的词语，体会“我”对母亲的情感，“我”对父亲把母亲眼角膜捐赠是什么态度？（爱 无法接受）

板书：无法接受

探究二：用“~~”画出第3自然段中父亲的话，思考讨论：为什么说父亲的话语给我上了一生中最重要的一课？（因为父亲话语中的两层意思体现了父母高尚的心灵，他们热爱生命，追求生命的意义，自己死后，无私的捐献自己身体的一部分来帮助他人恢复健康，这种善于为他人着想、无私奉献的崇高精神深深的教育了“我”。）

师：父亲遵从母亲的约定，捐赠了角膜，他的话深深的教育了我。十几年后，父亲患重病时，又给我讲了什么？我女儿温迪又怎样被深深感动的？

探究三：默读第4、5自然段，用“——”画出父亲的遗愿，用“~~”画出父亲的话语，体会话语情感，练读，思考讨论：从这些话3

语中，你感受到这是一位这样的老人？（关心他人、帮助他人、无私奉献）

当我把外公的心愿告诉温迪后，温迪为什么会“热泪盈眶”，跑过去紧紧地拥抱外公？（外公的精神打动了温迪，为温迪带来了积极影响，温迪对外公充满崇敬，也为后文温迪打算仿效外公做了铺垫。）板书：女儿感动

探究四：齐读第6自然段，用“~~”画出温迪的语言，说说你对她的话的理解。（温迪的话表明她对捐赠器官的正确认识，闪耀着思想的光芒；温迪死后也要学外公捐赠角膜，帮助眼睛失明的人。）

师：（课件）在这一刻，我真领悟到父亲留下的远非一副角膜！

父亲留下的仅仅是一副角膜吗？他留下了什么？（父亲遗留的不仅仅是一幅角膜，更重要的是他那一心帮助别人，无私奉献，关心他人的这种精神，这精神已经深深地影响了后代，将世代相传！）

师：捐赠器官，帮助他人是快乐的，小小的温迪真为妈妈为外公所做的一切感到骄傲。

师：温迪在车祸中意外丧身，我捐赠了女儿的眼睛角膜，不久得知女儿的角膜在两位盲人的身上得到了永生，我真为女儿骄傲。

板书：为之骄傲

探究五：读一读，课文最后一段话，想一想它的作用，并说一说课题“永生的眼睛”的含义。（小结板书：点明课题，揭示中心。眼睛折射出的是人性的善良和美好；“永生”表明关爱他人、无私奉献的精神必将世代相传、永不明灭。）

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四、深化内涵，升华情感

师：上课前，我们就提出了“眼睛如何能得到永生”这个问题，现在你们明白吗？（学生大胆发言）永生的只是眼睛吗？还有什么也得到永生？

师总结：同学们，永生的不仅仅是眼睛，还有生命、还有精神品质。其实真正能让我们得到永生的是无私的爱心，只有爱心才是永恒的！这是爱的永生，是奉献精神的永生。板书：无私

永恒（画心形）

五、拓展延伸，我心飞翔

你读了这篇课文受到了什么启发？联系自己的生活实际谈一谈。

六、目标回头

总结收获

课文中琳达一家人无私奉献的高尚精神境界，使我们深受感动，是啊！一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分，这样的死才是有意义的。琳达一家三代做出捐献角膜的伟大壮举，就正是对生命的热爱

，对生命意义的追求！

六、当堂检测

1.温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”

改转述句： 2.你喜欢文中的哪个人物？为他写几句话。 3.把琳达一家人的故事讲给家人听。

学后反思：

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