18 * 永生的眼睛PPT专用课堂实录内容

车村一中六年级语文导学案

课

题

备课时间

18

永生的眼睛

2014、3、20 课时编号

组长签字

主

备

人

领导签字

王孟璐

32

班级

小组

姓名

【学习目标】

1.学习生字新词，积累词语

。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者一家为死后捐献器官、帮助他人而感到

快乐和骄傲的崇高情操。

【预习课文】

【知识拓展】

1、眼角膜完全透明，位于眼球前部，呈横椭圆形。占眼球外壁的1/6的角膜和巩膜一起构成眼球的外壁组织。眼角膜(Cornea)是眼睛最前面的凸形高度透明物质，覆盖虹膜、瞳孔及前房，并为眼睛提供大部分屈光力。加上晶体的屈光力，光线便可准确地聚焦在视网膜上构成影像。

2、据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜缺乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。 一读课文----整体感知

【自学指导】

1.快速读课文，画出生字新词，利用工具书，解决生字新词。

2.默读课文，给自然段标出段序，划分层次并总结段意。

3通读全文，画出文中主要人物，

4.完成自学检测

。

【自学检测】

1.给下面加横线字词注音

不辍（ ）栩栩如生（ ）

屡屡获奖（ ） 萦绕（ ）

2.补充词语。

与（

）长（

）

（

）（

）横溢

重见（

）（

）

（

）泪（

）眶

（

）（

）其来

（

）（

）如生

1

3.快速浏览课文，结合课文内容填空。

《永生的眼睛》这篇课文讲述（ ）的动人事迹，赞美

了他们（ ）的高尚品质。

【自学展示】

【合作探究】

二读课文----深层感知

琳达一家的三个人为什么都捐献了角膜？从中能感受到他们怎样的道德情操？

思路点拨：通读全文，思考“我”对捐献角膜的态度发生了哪些变化？并找出文中具体的语句评析人物道德情操。

三读课文----探究主旨

结合文章中心来讨论：文章为什么以“永生的眼睛”为题? 思路点拨：仔细读课文，按照课文内容，完成下面填空。

虽然母亲、父亲、女儿已经永远离世，但他们所捐献的 却在昔日盲人的眼睛里发挥了作用而获得重生。永生的不仅仅是

，更是 这种崇高精神的永生，以永生的眼睛为题更能 。

【当堂检测】

填写近义词；

征求— 居然— 平静— 捐赠— 珍贵— 完好— 领悟— 栩栩如生— 【学后反思】

收获： 表现：

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