20 故宫优质课教案内容

语文S版六年级下册

第20课《故宫》

第二课时

雁池乡完小

杨琴

教学目标：

1、细读理解课文。

2、明确作者的观察描写顺序，并能通过画出故宫的平面图体会故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，激发学生的爱国之情。

3、体会本文重点突出，有详有略地说明事物的方法。

教学重点：

理清作者的观察描写顺序，感受故宫的宏伟壮丽，激发学生的爱国之情。

教学难点：

1、理清作者的观察描写顺序。

2、体会本文重点突出，有详有略地说明事物的方法。

教学过程：

一、复习引入。

1、课文介绍了哪些宫殿？

2、文章的结构特点是怎样的？

3、指名朗读第一段和最后一段，并说说这两部分的主要内容和作用。

二、细读理解。

（一）学习第二部分（分述）

1、默读第2——10自然段，思考下列问题。

（1）这部分讲了什么内容？（介绍了故宫的建筑和文物。）

（2）指名读第2段，并说说段意。

（这段是从总体上介绍故宫的建筑。为我们介绍了故宫的最外面一圈的布：护城河、城墙、城门。）

你能把四座城门画出来吗？

（3）出示重点句子理解：

故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。

说说这句话在文中所起的作用。

（这一句概述了故宫建筑的特点和价值，在全文中起承上启下的作用。）

（4）抓住句子中的数据谈体会。

（用列数字的说明方法具体介绍故宫面积很大、建筑宏伟的特点。）

（5）小组讨论：课文是按照怎样的顺序为我们介绍故宫的？

（按空间顺序：由南到北，由外入内。）

（6）故宫有大小宫殿七十多座，那文中主要介绍了哪些宫殿呢？你能画一幅平面图吗？

（7）课文重点介绍了什么宫殿呢？（太和殿。）

（8）请画出介绍太和殿时表示方位的词语，学习作者这种空间描写景物的方法，感受太和殿的雄伟、艳丽、气势非凡。

（9）作者在介绍太和殿的内景时，描写龙有十次之多，为什么？

（10）小组讨论作者为什么要重点介绍太和殿？

（因为太和殿是故宫建筑的主体，最能体现故宫建筑设计的特色——气势宏伟、富丽堂皇。也处处体现封建帝王唯我独尊、皇权至上的思想。）

（11）指名读第7段，并说说这一段讲了什么？

（介绍了中和殿的建筑风格和用途。）

（12）指名读第8段，并说说这一段讲了什么？

（简略地描述了保和殿的用途及其东西两侧的建筑。）

（13）保和殿往北有哪些建筑？

（由南往北依次是乾清宫、交泰殿、坤宁宫、御花园......）

（14）齐读第10段，你有什么感受？想象故宫里会有哪些珍贵的文物呢？

（这里运用列数字的方法，写出了故宫文物之多。而“绝无仅有”说明文物价值很高，极为珍贵。）

（15）再次齐读最后一段，并将它与第2段最后一句话作对比，体会它在文中所起的作用。

（第2段最后一句只概述了故宫建筑的特点，在文中起承上启下的作用，而最后一段概括了故宫在建筑和文物两方面的特色，指出了故宫的历史价值，在文中起总结全文的作用。）

三、当堂检测。

1、本文主要介绍了我国最（

）最（

）的古代宫殿建筑群，已有（

）年历史的故宫的概貌和特点。

2、本文按照（

）顺序，由（

）到（

）介绍了故宫的建筑，它的

正门是（

），走进（

），依次是（

）、（

）、保和殿，保和殿的北面依次是（

）、（

）、（

）。

四、课堂小结。

1、学完本课你有什么感受？

2、总结：这篇课文，让我们看到了一个历史的、艺术的、宏伟壮丽的、令人神往的故宫。正如文中所说的：故宫是——永恒的文化殿堂，人类的共同财富！

让我们一起好好的保护它。

四、板书设计：

20 故宫

总起

位置

名称

历史

总体概况

1.建筑

前三殿（详写）

分述

大殿风貌

后三殿（略写）

2.文物

总结

永恒的文化殿堂