习作优秀教学设计

习作：《写一件有关规则的事》教学设计集体备课教案

授课教师：黄春芬

授课学生：六⑵班学生

教学内容：

六年级下册第二单元作文：写一件有关规则的事

教材分析：

本单元所编选的四篇课文讲述了一个个公正执法、严守规则的故事，树立了一个个公平正义的人物形象。诠释了遵循规则、遵守法律的重要。课文中编排了5幅插图，生动的反映课文的重点部分的内容，有利于学生对课文的理解，发展学生的形象思维。并以“没有规矩，不成方圆”这个主旨来指导学生作文，提高学生作文能力，培养学生具有良好的社会责任感，提高学生知法、守法、护法的意识。

教学目标

【知识与能力目标】 1、学会审题，抓住文章的“题眼”，学习并会应用课文中学到的表达方法。

2、如实而有条理地记叙一件与规则有关的事件，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。

3、在习作之中，用上细致描写和环境描写。

【过程与方法目标】

1、训练学生的审题能力，拓展学生习作的写作范围。

2、丰富学生的写作技巧。

3、以课堂教学为突破口，引导学生经历由说到写

的过程，培养学生的表达能力，提高学生写作技能。

【情感与态度目标】

1、培养学生留心生活，提高学生知法、守法、护法的意识的思想情感。

2、培养学生的写作兴趣，提高学生的写作技能。

教学重点：

激发学生的表达情感，发展语言，提高学生写作表达力。

教学难点：

第一是拓展思维，引导学生组织语言，第二是构思安排，文章结构布局。

教学准备：

作文教学课件

一、谈话导入，引出习作话题

1、俗话说：“没有规矩，不成方圆”。这里的“规矩”就是“规则”，今天我们继续本单元的话题，写一写有关规则的一件事。

2、板书课题，生读课题。

(1)

这是哪种体裁的文章？与什么有关的事？写几件？

(2)

需要注意这只是限定了话题，而作文的题目需要我们自己拟定。（板书：自拟题目）

二、浅谈规则，明确习作范围

1、师：什么是规则？我们在日常生活中会在哪些地方遇到哪些规则？

(1)小组交流

(2)全班交流，教师及时评价

(3)

教师小结（规则其实就在我们身边，它无处不在，时刻都在影响着我们的生活）。

2、出示关于遵守规则与不遵守规则的图片，拓展学生思维（课件展示）

3、看完图片后，让学生谈谈自己的感受。

三、选择事例，明确习作要求

1、师：请同学们翻开课本45页，请大家自由读习作提示，然后说说这次习作给我们提出了哪些要求？

2、指名回答。

3、师生共同总结写作要求。

4、师：现在我们明确了习作的要求，那么接下来我们要开始为我们的习作选择事例了。请同学们拿出你们的预习单，来谈谈你打算写有关规则的哪一件事呢？（请学生回答）

四、共同交流，优化习作表达

大家都说了自己的所选择的有关规则的事例，说得都还不错，那老师想看看你们预习单中的片段，究竟写得怎样呢？谁愿意和大家分享？

1、展示学生的习作片段。（师生共同评价，好在哪里，哪里需要改进）

2、通过学生的习作片段，进行总结习作方法。（课件展示）

①

语句要通顺流畅，条理要清晰，尽量做到内容具体，感受突出。

②

注意抓住人物的动作语言神态及心理的描写方法，表现人物精神面貌，表达自己的看法和感受。

③

按照一定的顺序进行写作。

五、谋篇布局，写提纲。

1、师：总结了写作方法，接下来就进行谋篇布局啦！那么我们该如何写好这次习作呢？我们

一起来列一下提纲。（师板书）

开头：点明规则的重要性

中间：详细介绍与所写规则相关的事 结尾：深化主题，重申规则的重要性

3、生写提纲，师巡视指导。

4、展示学生提纲

5、师：有了这个提纲大家写起作文来就有主心骨，老师也给大家找了一些作文的开头和结尾的方法，请大家看ppt（课件展示）

六、课堂小结

教师小结：同学们，你们是祖国的未来，少年强则国强，相信在你们的努力下，社会会更加井然有序，生活会更加美好！

七、作业布置

1按照要求完成本次习作，写完后自己修改。

八、板书

写一件有关规则的事

题目自拟： 开头：点明规则的重要性 中间：

详细介绍与所写规则相关的事

结尾：深化主题，重申规则的重要性