习作第二课时教学实录

《感谢母校》教学设计

一、图片导入：

1、师：过了六月，你们就要告别亲爱的学校，六年来，这里留下了你们多少的欢歌笑语，留下了你们学习和劳动时撒下的辛勤汗水。在这离别的时候，让我们再来看一看自己可爱的校园，回忆一下我们一起走过的日子。

2、师：校园的一切的一切，已经深深的留在我们的记忆中，是呀，时光如梭，岁月如流，学习生活中难忘的事情还历历在目但眨眼间，我们却要毕业了。再回首，母校的一草一木是那样熟悉；再回首，母校的一砖一瓦是那样亲切。是啊，母校给予我们的一切都值得我们去珍惜和感谢，千言万语汇成一句话——感谢母校。

二、明确习作要求：

1、学生朗读:岁月像小河的流水，带着欢快的笑声流去。在告别母校的时候，我们一定会想起在这里度过的幸福时光。我们在这里学习做人、增长知识、锻炼身体……校园里的一草一木、一沙一石，都能勾起我们对往事的美好回忆，让我们选择母校生活的几个片段写一篇文章，来抒发我们队母校的感激之情。题目自定，字数不限。

2、学生讨论习作要求。

三、习作指导：

1、你打算选择什么体裁（采用什么方式）来倾吐你的

感激之情，说说你喜欢哪个题目，为什么？

2、指导选材

：

你准备记叙母校生活的哪些事例或场景来抒发你对母校的感激之情。（生独立思考，小组交流）

师：谁愿意把你的心声告诉大家？（指名说一说）

师生评价，引导学生说具体。听了这个故事有什么感受？你觉得他说得怎样？怎样才能更生动，更具体？

3、指导选裁：

刚才同学们回忆了许多印象最深刻、最难忘、最激动的事情，这些事例中这些事例中,有的是叙述我们的成长；有的是见证为班级争得的荣誉,有的是传递爱心,有的是倾吐同学之间友谊的,有的是抒发师生之情的。老师感受到了你们对母校生活的真情，哪怕只选取普普通通的几件小事，写出你自己的滋味也是一篇好文章。

在写作之前，同学们可以先确定好一个中心，然后再围绕着这个中心进行选材。比如我们要表现“关爱”这个中心，就可以选择老师关爱同学的一个片断，同学关爱同学的片断，老师关爱同学的片段，学习关爱同学片段，你把这一组表现关爱的片断串联在一起，这样写能很好地表达对小学生活的留恋之情，感谢之情。

4、结构安排：

排比段式

就是在每一段开头用一句话引领全节（引导

段），或在每一段最后用一句话总结全节（总结段），形成段落的排比，这种排比式结构，显得层次分明、结构整齐, ,使情感的表达更加强烈。让人有爽心悦目之感。

例：母校是我们成长的摇篮。三尺讲台传文明，半亩方田洒阳光，亲爱的教师带领我们迈向成功的殿堂，把人生涂抹成一幅美丽的水彩画! 母校是我们远行的罗盘，坚定着我们前进的步伐，那些深深的脚印都永远地铭刻在每一个人的心底，任岁月匆匆，您雄关漫道，前进的脚步始终坚定而从容。

母校是一个花雨的季节，一片让心花点缀绽放的园圃;是一片蔚蓝的天空，一双让希望自由飞翔的翅膀;是一方温厚的土地，一个一片让渴望尽情奔腾的育苗场。

5、简说开头结尾：

我们中间叙事部分已经充实、丰富了，除了要做到有详有略，还要有一个好的开头和结尾，做到首尾呼应。

6、品读范文：

学生朗读后，找出自己喜欢的地方和值得借鉴之处，并加以汇报。

7、简述写作思路：

交流了这么多,我想大家的些作思路也逐渐清晰起来了,那你准备怎样写这篇文章呢？开头怎么写,中间写几个片段,简单的说都写些什么,结尾怎么而写可以把你的思路简单的写一写。（指名说一说思路）

四、学生习作：

有了清晰的思路,我想同学们写起来一定会一气呵成,还等什么,赶紧把你的感激之情化为文章吧。（指名读）

五、小结

同学们，通过你们自己书写习作，我想你们对于习作要求和文章的写法一定有了新的认识和体会，相信你们拟定能把这篇文章写得更好，希望你们课下把它进一步修改完善。

板书：

感谢母校

体裁：记叙文、散文、诗歌、书信……

不限

习作中心：感谢母校

拟题方式：自拟

习作范文：回忆在校园里发生的几个片段

自作主题：对母校感激之情

具体、生动，运用修饰方法，抓住描写