18 * 永生的眼睛教学设计(教案)

课堂教学设计表

课程名称语文 设计者周凤英（学校）安阳特殊教育学校授课班 盲四班 章节名称

18《永生的眼睛》

学时

第一学时

课程标准：新编盲人学校语文四年级下册教材，是以教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》为依据，以人民教育出版社编辑出版的《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》为蓝本，结合盲文特点和盲生学习实际改编的，供盲生四年级第二学期使用

本节（课）教学目标：

知识和能力: 1、读懂课文内容，通过学习, 使学生体会作者一家人的高尚情操：培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。

2、对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法；

教学目标

3、学生能够领悟有一定内涵的语句的含义体会文章的思想感情，培养其有感情地朗读的能力

过程和方法:通过读中感悟，合作探究，理解课文内容，体会文本内涵

情感态度和价值观:有感情地朗读课文，体会作者在父母亲去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化，学习其正确对待死亡，自愿死后捐赠器官为他人造福的崇高精神，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。

四年级盲生正处于由低年级向高年级过渡到阶段，这个时期他们对语文的学习已经掌握了一定的知识与方法，所以教师要更加放手，要让学生学生特征

自己把课文读懂，明确阅读要求，独立阅读、思考、交流、探究，从而

达到学习目的。

知识点

学习

编 号

目标

具 体 描 述 语 句

学

习

18---1

目

标

18---2 描

述

18--3

知识和能通过让学生读课文，找出文中最为感动的人，进而来学习文中的力

重点句段，体会交流、朗读有关句段。

过程

和方通过探究、讨论、合作学习理解课文内容，有感情的朗读课文。

法

情感通过对有关语句的学习，体会作者的思想变化，培养关爱他人、态度帮助他人、无私奉献的优秀品质。

和价值观

项 目

内 容

解 决 措 施

体会作者一家人的高尚情1、学生自读，体会其感动的原因

操：对死后捐献器官、帮助教学重点

2生交流其感动的地方，并通过朗读表现出他人而感到高兴和骄傲。 来

领悟父亲的话的含义，培养关爱他人、无私奉献的优秀在体会父亲的话时，着重抓住“有意义、最品质。从故事中进一步感受教学难点

珍贵、重见光明、美妙”等词来进一步感受生命的美好，体会人性的真体会父亲的崇高精神。

善美，树立对器官捐赠的正确观念

教学媒体（资知识点

学习

媒体

教学

使用

媒体内容要点

编 号

目标

类型

作用

方式

源）的选择

所

得

结

论

占用

媒体

时间

来源

18---1 知识视频

《假如给我三天B

和能

光明》诗朗诵片

力

段

18----1

音频整篇课文

A

（文

字、图

片）

18----3 过程幻灯重点语句

Ｅ

和方片

法

录制拓展朗读

I

音频

18----2 情感视频

拓展延伸

Ｈ

态度

和价音频

升华情感

I 值观

F

Ｅ

Ｃ

B

Ｇ

C 产生对光明的强1分下载

烈渴望

28秒

初读课文，了解大４分下载

意

３０

秒

体会父亲的崇高40秒

自制

思想

感受温迪一家人２分

自制

的博大爱心

展示他人捐角膜2分自制

的事例

30秒

感受社会大家庭1分

下载

的爱

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

盲生无板书设计

板

书

设

计

教学模式： 教学过程结构：

一、诗歌引入，引出课题

开

始

师：有一首诗深深地打动了我，老师现在把它带

给你们，希望也能打动你们每一个人

课

视频片断

堂

教

师提问：听过这首诗后，你想说些什

么？

学

学生交流过

教师引入课题，提问：读了

课题后有什么想法和疑问？

程

结

构

的

二、初读课文，整体感知

设

计

学生提出下列问题

1什么是永生的眼睛？

2、谁能有一双永生的眼睛？

3、课文讲了一件什么事？

播放课文范读

学生交流问题3及文中的一家人都有谁？

三、读中品味，领悟情感

同学们一定感受到了，这是一个感人至

深的故事，那么其中谁最让你感动呢？为什么？请同学们，快速地读课文，找一找。

生读课文

全班交流以上问题

生交流父亲生交流温迪交流母交流林达

通过文中第通过文中第9亲，她她是贯穿

师小结父亲具有高尚的心灵同样让我们感动

师小结温迪让我们感动

琳达同样让我们感动

5、7自然段学习感受到父亲的伟大在朗读中进一步体会感受。

自然段学习感受到温迪的纯真、善良、为他人着想的高尚品质在朗读中进一步体会感受。

文章的人物，她有反对捐献到主动捐献经历一个过程。

是文中第一个捐献角膜的人。

母亲也让我们感动

四、出示结尾，抒写真情

课文到这里嘎然而

止，但故事并没有结束，

让我们用心把故事听

完。

音频播

透过那双眼睛，他们对善举让我们感

动，使我们懂得生命的价值，要有意义。

五

、回归课题，升华情感

生分小组讨论什

么是永生的眼睛

再次齐读课题

角膜捐献是有限的爱，但

生命不止却是无尽的爱，这

世界因为

有爱才有永恒，接下来请看

播放图片音频资

六、展开想象

，拓展延伸

看着这些，我们的心情是沉重的，同时又非常欣慰，假如你就是接受

琳达家人角膜移植的盲人，第一次

睁开眼睛看世界的时候，你会想些

什么，做些什么，说些什么？

生谈想法，做

法

师总结

播放MP3《爱的

人间》

师生

同唱

结束

教学内容和 教师进行

教师的活动 媒体的应用 学生的活动 逻辑判断

知识点

学习

练 习 题 目 内 容

编 号

目标

形

知识18—1 1、有感情朗读体会课文重点句段，要把自己理解带到朗读中来。

和

能力

过程成

18—3 2、读一读，想一想，说一说对重点语句的体会。

和

方法

性

情感18--2 3、谈谈对课题的理解。

态度练

4、假如你就是接受琳达家人角膜移植的盲人，第一次睁开眼，看到和价这个世界的时候，你会想些什么，做些什么，说些什么，？

值观

习

形

1、学生对重点语句的理解，需要老师点拨，指导。

成

2、通过学习，学生能够说出自己对课题的理解。

3、由于学生本人就是盲生，他们对光明的渴望很急切，他们的想法做法都说得很性

好。

评

价

教

通过学习，学生对课文有了深入理解，他们感受到了温达一家人，崇高的思想境界，感受到社会大家庭对盲人的关爱，而学生本人也决定将来要捐献自己的完好器学

官。达到预期学习目标。

反

思