32 * 牛郎织女优质课教案内容

《牛郎织女》教学设计

利通一小

马秀娟

教学目标：

1、指导学生默读课文，把握课文内容，学会复述“牛郎织女”这个故事。

2、了解“传说”这种文体的特点，学习讲述的技巧。

3、感受牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情。

教学重点：

指导学生默读课文，把握课文内容，学会复述“牛郎织女”这个故事。

教学难点：

了解“传说”这种文体的特点，学习讲述的技巧。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入，引出故事，明确文体

1、（出示星座图）师：每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，仔细看看，你会发现天河两边还有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。

关于这两颗星名字的由来，还流传着这样一个故事——牛郎织女（出示题目，板书课题）

2、这篇课文讲的是一个民间故事，也叫民间传说。（板书：传说）

那什么是传说？用八个字概括就是口口相传，津津乐道。

过渡：今天我们要通过我们的努力，把这个传说传下去，不要让它沉睡在课本里。

二、学文，感知文本特点，学习讲述技巧

1、快速默读课文，边读边想，这个民间故事主要讲了什么？

师归纳板书：湖边相识、幸福生活、痛苦分离、鹊桥相会

师：不论是概括内容，还是复述故事，都要抓住重点。（板书）

2、再次浏览课文，把你认为最有意思、最重要的情节分别用各种各样的括号括起来，并用自己的话概括一下。

3、师生共同研究，给几个重要的情节拟小标题。

4、（出示第4自然段）这段情节有意思在什么地方？

师：这就是民间传说故事的特点之一——幻想神奇。（板书：幻想奇）有人说，没有幻想就没有传说。

（1）

指明读这段文字，点评。

师：如果把朗读课文或者讲故事的水平分为三级：初级水平、中

级水平、高级水平。那么预设：这位同学的朗读已经是中级了，因为他在刻意模仿老牛说话的语气，这就叫娓娓道来。（板书：娓娓道）

（2）

师示范：想不想听高级水平的，我来试一下。

（3）

生练习并且展示。

（4）

请同学们锁定老牛说的话，认真观察，我觉得民间故事的语言文字也很有特色，谁能发现？

师：前一句话末尾的词是后一句话开头的词。

（5）在这一段中还有一句话，乍一看，不是很重要，可有可无，但是没有的话讲故事的味道就淡了，谁能找到是哪句话？

师：这就是用问题设悬念，吊起了听者的胃口。（板书：悬念巧）后面的语段中还有几处像这样的悬念，谁发现了？

师：一个优秀的民间故事正是因为有了悬念才会像磁铁一般吸引着听着或读者。

过渡：课文中老牛共说了几次话？第二次老牛讲的话为下文的故事情节做好了铺垫。

5、（出示第10段）谁来试着读一读这一段？

（1）师：这时候要讲老牛的话应该注意点什么？

（2）谁再来挑战一下？

过渡：紧急的事，发愁的事还是发生了——王母娘娘来抓织女了！

6、织女被抓走时喊的话是什么？怎么讲呢？

（1）（出示句子）大家按着老师给的提示练一练，看哪种读法更合情理呢？

（2）为什么要这样读？谁想挑战一下？

（3）全班同学一起来。这样讲故事有意思吗？这就是娓娓道来。

过渡：前面我们说传说的特点是幻想神奇，课文还有哪几处情节幻想特别神奇？

7、（出示13自然段）读到这，我想起了另外一个传说故事《白蛇传》，其中有一段与这一段如出一辙，有异曲同工之妙。（出示）和老师一起来读，幻想真是太神奇了！

（1）让我纳闷的是牛郎不是披着神奇的牛皮，怎么就飞不过去了？预设：能不能从这段文字中找到灵感。

（2）师引读，生跟读。

（3）（出示句子）师引导：牛郎飞高一尺，天河就长高一尺……

师：这些话这个故事里有吗？这是我们通过想象添上去的。因此，要把这个故事讲得引人入胜，扣人心弦，还得添上想象。（板书）

8、现在请大家闭上眼睛，想象刚才的画面，你一定能听到天河两边发出的声音。此时此刻，你仿佛听到了什么？还听到了什么？

过渡：牛郎织女的呼唤声，孩子的哭喊声，波浪的拍击声交织在一起，看到这一幕，连天兵天将都不禁流下了眼泪，更别说老百姓了。所以，在老百姓的口口相传中，这个故事便有了一个美好的结局。

9、（出示最后一段）这就是鹊桥相会。如果让你在这一段中设置一个悬念，你会怎样设置？

“喜鹊们都到哪儿去了，原来它们都到天河那儿搭桥去了。”这样讲是不是很有味道？

10、这两天，我在准备这节课时，在搜集资料时看到了这样一个信息。（出示）于是，我犯迷糊了，聪明的孩子一定会看出我的迷惑。

师：这就是民间传说的另一个特点——版本多。（板书）请大家有空去读一读另外的版本。

三、拓展、总结

师：中国古代有四大民间传说，你们知道是什么吗？（出示）这些民间传说都用跌宕起伏的故事情节告诉人们善与恶，美与丑，赞美

了他们真挚的感情。请同学们挑选最感兴趣的去读，做一个有故事的人，做一个会讲故事的人。把今天学到的传说故事传给身边的人。

板书设计：

幻想奇悬念巧版本多牛郎织女

传

抓重点

说

娓娓道

添想象