心中的丰碑优秀教案范文

邵东县城区第四完全小学

总第 节

小学语文五年级下册第五单元导学案（湘教版）

教学内容

《心中的丰碑》

本堂课时

第二主备

执教老师

审核人

五年级组

课型

新授

总课时数

二课时

课时

老师

教学目标

1、

学会本课的生字，理解积累本课的新词。

2、

有感情的朗读课文，体会文章所表达的思想感情。

3、

感知女公安局长任长霞的光辉形象。

4、体会关键词句的表达作用。

教学重点

1、学会本课的生字，理解积累本课的新词。

2、有感情的朗读课文，体会文章所表达的思想感情。

教学难点

1、感知女公安局长任长霞的光辉形象。

2、体会关键词句的表达作用。

教学方法

教学准备

自主、合作、探究

任长霞的相关资料

个性修改

教学过程

一、

营造情境,引思入题

播放“感动中国2004”任长霞的颁奖词。

1

问：同学们，你知道这是为谁写的颁奖词吗？对，是任长霞。

这节课，我们将进一步走进16课，走近任长霞。

板书课题。

二、

自主学习，激思质疑

1、出示自主学习目标：

课文通过哪几件事来写任长霞的？你感悟到了她的哪些精神品质？

2、学生自主学习。

3、检查自主学习情况。

三、

合作交流，集思释疑

1、出示合作学习目标：

（1）仔细认真地读课文，边读边思考：

文中最令你感动的场面是什么，请找出来读一读。

（2）、组内交流。

2、学生合作学习。

3、全班汇报交流，教师点拨并指导朗读。

理解三个场面描写

消息传开，嵩山悲号，颍水呜咽，雨像泪一样飘洒，泪如雨一般倾诉。成千上万的百姓，从十里八乡赶来，和任长霞告别，吊唁的队伍，排出一条近3公里的长龙，昼夜不分，三日不断。

17日上午，登封万人空巷，近20万群众守候在灵车将要经过的路上。60米宽的大道旁，排成了两条长龙，白花、黑幛连成一片，送殡的唢呐声萦绕天际。

2

大家知道，任长霞爱美、爱花。悼念长霞，登封三日花售尽。送别长霞，登封出现了鲜花的长河。

⑴

从这三个场面描写，你体会到了什么？

(2)运用具体的数字，如“3公里的长龙”“三日不断”“20万群众”“两条长龙”充分说明前来为任长霞吊唁和送行的人很多。其次可以体会到人们极度悲痛的心情“雨如泪一样飘洒，泪如雨一样倾诉”、“白花”、“黑幛”、“唢呐声”。不仅人为之动情，连山水也为之动容。

“嵩山悲号，颍水呜咽”两个拟人句，说明任长霞的去世让嵩山和颍水也为之动容。嵩山在悲号，颍水在呜咽，为全文奠定了一个“悲”的感情基调。）

⑵你认为要以什么样的语气来读这三个感人的场面？

以低沉的语气读出人们的悲痛。

⑶请选择其中的一个场面来读一读，老师适时评价指导。

6、讲到这里，老师心中充满着一个疑问：任长霞何许人也，，为什么竟然在死后有这么多人来为她送行？

谁来帮老师解决这个问题：在老百姓心中，任长霞是一个怎样的人？

任长霞是登封市的好局长、好女儿、好公仆！

7、好在哪里呢？请用“因为……所以……”的形式来回答？

⑴因为任长霞 ,所以冯大爹称她为 ，人们称她

3

为 。

⑵因为任长霞 ,所以韩大妈称她为 ，人们称她为 。

⑶因为任长霞 ,所以春雨称她为 ，人们称她为 。

8、面对这样的好局长以身殉职的消息，冯大爹、韩大妈、小春雨有什么反应？找出相关的句子读一读。

三个感人的事件，不仅再现了任长霞的光辉形象，而且表达了人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。

9、出示句子，体会它们在文中的作用。

人们把泪洒给你，把心掏给你，我们的好局长啊！

人们用口为你铸碑，用心为你竖碑，百姓的好女儿啊！

你没有离去，你在我们心中永生，人民的好公仆啊！

这三个句子，在文中都起着总结上文的作用。

10、同学们，你想对任局长说些什么呢？

任局长，我想对您说：

11课文的结尾，含义深刻，你是怎么理解的？

四、检测梳理,拓思提升

文中的主人公是任长霞,课文为什么不以《任长霞》为题,而要以《心中的丰碑》为题？

讲到这里，老师想起了一句诗，臧克家《有的人》中有这样一句“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”

4

虽然任长霞已离我们而去，可她的人和精神永远活在人们的心中，犹如嵩山永在，颍水长流。

板书

铲除黑势力-------女神警

设计

任长霞

抓捕凶手-----------亲闺女

崇敬

缅怀

承担费用-----------好妈妈

教后

反思

5