李时珍与《本草纲目》第一课时导学案

7、李时珍与《本草纲目》

教学课题

教

学

目

标

教学

重难点

教学准备

7

李时珍与《本草纲目》

教学时间

3月20日

1.学会本课的10个生字，正确读写词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.能感悟人物的思想品质以及文章的表达方式。

4.能结合课文的内容谈谈自己读后的感受。

理解课文内容

课件

类型（阅读、略读、作阅读

文或语文实践）

教学过程：

环节设置

导入新课

教与学

1、直到今天，《本草纲目》仍被人誉为“中药宝库”，“东方医学巨典发”。我们今天就一起走近李时珍和《本草纲目》吧。

2、板书课题，读题

1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字词。

2.两人一组轮读生字词。

3.学习生字

1.

齐读课文，理清课文条理

补充段落提纲：

（1）李时珍从小就对中药产生了

（第自然段）

（2）李时珍，积累了丰富的医学经验。

（第自然段到第自然段）

（3）李时珍编写《本草纲目》的经过。

（第自然段到第自然段）

（4）介绍了《本草纲目》的意义。

（第自然段）

2.课文主要写了李时珍的哪些事情？着重写了哪一件？

（1）捉白花蛇，数蛇身上的花纹。

（2）仔细研究皇家禁物榔梅。

（3）不辞劳苦地收集各种标本。

（4）冒着生命危险，亲身试药。

着重写了冒着生命危险，亲身试药的事。

时间安排

2 初读课文

10 理清条理

18

学习字词

1、读新词、短语。

2、理解重点词语意思。

3、学习生字的音、形、义。

10

教学过程：

环节设置

复习导入

教与学

1、认读生字新词。

2、复习课文层次，大概内容。

时间安排

5 第一部分

1、默读思考：读了这一段，你知道了什么？体会到了什么? 10 2、李时珍从小就对草药产生了浓厚的兴趣，体会到李时珍具备了良好的医学天赋。

3、李时珍把各种草虫当成了什么？这说明了什么?

4、把本段中的“摆弄”换成“玩弄”好不好？为什么？

1、齐读这一部分。

2、这一部分介绍了哪些事，说明了说明？

3、学生交流。

5 第二部分

第三部分

1、分组读课文，思考：

10 （1）这一部分记叙了什么内容？可以分为几层?

分三层。（8）（9）（10－14）

2、画出自己最受感动的地方，大声读出来，并把自己的感受用概括的词语标注在书上。

3、交流感悟

（1）李时珍一头扎进这一天然宝库，终日活动在悬崖峭壁之间，晚上就寄居在药农沿山壁搭起的木板房中。大风吹来，木板房摇摇欲坠，四周狼嚎，不绝于耳。

环境描写表现了李时珍不畏艰险，不顾个人安危的精神品质。

（2）吃完药，李时珍对徒弟说：“等会儿药力发作，你用针扎我身上的穴位，用刀子在我手上划，看痛不痛。”

不一会儿，李时珍觉得天旋地转接着就昏过去了。徒弟用针扎、用刀尖划他的皮肤，他也不知道。

语言描写突出了李时珍勇于实践，为天下大众的利益舍生忘死、无私奉献的高尚医德。

4、李时珍具有哪些精神品质？

为了人类的健康和幸福，不顾个人安危，勇于实践，无私奉献。

第四部分

1、齐读课文。

2、为什么说《本草纲目》是一部伟大的医药著作？找出段中的数字，说说它们的作用。

编写时间长，字数多，内容丰富，包含的药物多，比较全面。

3、你从《本草纲目》仍被人们誉为“中药宝库”“东方医学巨典”中体会到了什么？

《本草纲目》具有十分重要的医药价值，得到了全世界人民的高度赞扬。

7

李时珍与《本草纲目》

24个斜方块

“圣物”榔梅

搜集标本

冒险试麻药

勤于思考，勇于实践

10

板

书

设

计

教

学

反

思

这是一篇略读课文。教学时，我先让学生自己对课文进行分段，弄清课文讲述了几件事，以对课文有了一个大概的了解。重点放在李时珍花费27年的时间编写《本草纲目》这一部分，引导学生找关键词句，体会课文内涵，感受《本草纲目》编写的不易以及为什么会被称为“中药宝库”和“东方医学巨典”