6 观潮名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《观潮》第2课时陆川县马坡镇中心学校钟燕梅教学目标：1．指导学生有感情的朗读课文，通过品读重点语段，读出画面感，感受钱塘江大潮的壮观。2．指导学生抓住重点句，按课文的表达顺序理解课文内容。3．通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄伟，激发学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 观潮

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2018-04-17 00:01:00

来源学校

学校：广西玉林陆川县马坡镇中心学校

6 观潮名师教学视频（文字实录）

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2018-04-17 00:01:00

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关键词：6 观潮名师教学视频（文字实录）

正文

《观潮》

第2课时

陆川县马坡镇中心学校钟燕梅

教学目标：

1．指导学生有感情的朗读课文，通过品读重点语段，读出画面感，感受钱塘江大潮的壮观。

2．指导学生抓住重点句，按课文的表达顺序理解课文内容。

3．通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄伟，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

重点：通过品读，使学生感受钱塘江大潮之“奇”，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

难点：品读重点语句，读出画面感，感受钱塘江大潮的壮观。学会寻找关键词句，了解课文的写作特点。

2．教学过程：

（一）导入：

1.师吟读《浪淘沙》

2.复习导入

同学们，这节课我们继续来学习第6课《观潮》。通过第一课时的学习，我们基本理清了文章的脉络，知道作者是按照（潮来前，潮来时，潮过后的）顺序来写观潮的。同时我们也一起学习了潮来前这个部分，感受到了潮来前钱塘江畔人如流潮的壮丽景观。同学们，文中哪个词语表示了来观潮的人非常多的呢？（人山人海）这时人们

焦急的等着盼着，江上传来隆隆的响声，什么来了？（潮来了）想不想观潮？让我们用心去感受大潮的独特魅力吧！

（二）学习第3、4自然段

师：请同学们打开课本自由朗读第3、4自然段。

（思考:作者是按什么顺序来描写潮来时的景象的？又从哪些方面来描写大潮的？）

1、生自由朗读第3、4自然段。

2、指名回答作者是按什么顺序来描写潮来时的景象的？又从哪些方面来描写大潮的？（由远到近的顺序、潮声和潮形）

3、朗读课文，找出潮声和潮形的句子

请生回答所找出的句子，提炼关键词，师板书。

课件出示潮声和潮形的句子。（品读语句）

思考：作者在描写潮来时运用了哪些修辞手法，找出相应的句子

对比语句

（1）浪潮越来越近，浩浩荡荡地涌来，那声音很响很响，好像大地都被震得颤动起来。

（2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，好像大地都被震得颤动起来。

（这是比喻句，把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快，很迅猛的情景。）

作者运用了恰当的比喻描写了“潮来之时”大潮的瞬息变化和雄伟气势。钱塘江大潮真不愧是天下奇观呀！

4、读课文

（三）播放江潮视频

欣赏了大潮的独特魅力，请同学们说说自己的感受

（四）再次读课文

结合视频中的画面和观后的感受再次品读课文

（五）总结

通过本节课的学习，我们如身临其境般来了一次观潮之旅，感受到了大潮的雄伟、壮观，钱塘江大潮真不愧是天下奇观呀！

板书：

关于本教案的常见问题

Q：6 观潮名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 观潮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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