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《认识几分之几》教学设计 金沙县沙土镇第二小学 袁金惠教学目标：1.通过具体的情境，让学生认识一些物体的几分之几。2.通过动手操作，使孩子们体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用几分之几表示。3.在教学中发展学生的动手能力及表达能力。教学重点：让学生
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3.认识一个整体的几分之几优秀公开课教案
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《认识几分之几》教学设计
金沙县沙土镇第二小学 袁金惠
教学目标：
1.通过具体的情境，让学生认识一些物体的几分之几。
2.通过动手操作，使孩子们体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用几分之几表示。
3.在教学中发展学生的动手能力及表达能力。
教学重点：让学生认识并理解一些物体的几分之几。
教学难点：让学生理解一些物体的几分之几。
教学准备：课件、6个桃卡片(每人一张）、水果卡片（每组12张）。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课
1.出示图片（1个圆、4个桃、8个桃），让学生分别说说图中是把这些物体怎样分的（平均分成4份），其中的一份用哪个分数表示，回忆一个整体的几分之一的意义。
2.揭题：今天我们要来进一步认识分数。（板书课题：认识几分之几）
二、新知学习
1.教学例4。
（1）出示教材第80页例4情境图，提出问题。
谈话：猴妈妈准备了一盘桃，要把这盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？
（2）自主探究，小组交流。
让学生在桃子图片上分一分，涂一涂。
议一议：每只小猴分得这盘桃的几分之几？（）
引导：一只小猴分得这盘桃的一份是，2只小猴取走这盘桃的几份？（2份）是几分之几？（）
根据学生的回答，教师小结并适时板书：把一盘桃平均分给3只13112两只猴一共分得2个，2个是。
333231313小猴，第一只小猴分得这盘桃的，第二只小猴也分得这盘桃的，132.试一试。
（1）出示问题：把10个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几？3份、4份呢？
让学生先分一分，再填一填，并交流自己的想法。
提问：把10个桃平均分成5份，每份是这盘桃的几分之几？
引导学生明确：把10个桃平均分成5份，1份是2个，每份就154是。
5是，2份就是2个，是；3份就是3个，是；4份就是4个，15251535153.小结：把一些物体看成一个整体平均分成几份，一份就是它的几分之一，几份就是这个整体的几分之几。
三、巩固练习
1.完成教材第81页“想想做做”第1题。
让学生先仔细观察，思考把什么看成一个整体，平均分成几份，其中的一份是什么。再填一填、说一说，集体交流。
2.完成教材第81页“想想做做”第2题。
（1）学生独立思考填写，并与同桌交流自己的想法（说说每幅图中的图形是怎样分的，涂色部分用哪个分数表示）。
（2）学生自由发言，表达想法，集体交流。
3.完成教材第81页“想想做做”第3题。
（1）让学生根据分数思考：把灯笼和鱼平均分成了几份，每份有几个灯笼或几条鱼，应该把这样的几份图上颜色。
（2）让学生涂一涂，集体交流。
四、知识拓展
让学生拿出准备好的12根小棒，分别拿出这些小棒的和。
提问：分别把这堆小棒平均分成几份，拿出这样的几份？（指名上台演示）
说一说：你还能拿出这些小棒的几分之几？
五、课堂小结
这节课我们认识了新的分数朋友，（几分之几），把一些物体看作一个整体，平均分成几份，一份是它的几分之一，几份是它的几分之几。
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