9 * 美丽的规则课件配套优秀公开课教案设计

9、《美丽的规则》教学设计

教学内容分析：

这是一篇略读课文，课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。

教学目标：

1．认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。

2．读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。

3、正确、流利有感情的朗读课文。

教学重难点：

教学重点：读懂课文，体会“美丽规则的含义”。

教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

教具学具准备：

1.搜集有关澳大利亚企鹅岛等资料。

2.了解汽车在公路上行驶的有关交通规则。

3.《美丽的规则》的幻灯片。

4.不遵守交通规则的图片。

教学思路：

1、从学生的生活实际入手，引导学生回忆自己在生活中遇到堵

车时的感情体验，诱发学生对美丽规则的向往，导入新课。

2、然后以读为手段，初读了解美丽的规则指什么，再读寻找体现规则之美的句子，三读感悟美丽的规则带给我内心的震撼。学生通过读书，理解文中含义深刻的句子，从中感悟规则之美、人性之美。

3、最后拓展延伸，让学生说一说生活的哪些场景让自己体会到了规则之美，写出美景图，感受规则美。 教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1、平时你在乘车上学、外出上课、游玩时，如果遇到堵车，你的心情怎样？生活中为什么会经常出现堵车的现象？ （生畅所欲言）

2、“没有规矩，不成方圆。”如果人人遵守交通规则，那将是一道美丽的风景。今天我们一起学习第九课《美丽的规则》

3、板书课题：美丽的规则

4．引导质疑：读了这个题目，你有什么疑问呢？

质疑：⑴文中的“规则”指的是什么？ ⑵为什么说这规则是美丽的？

二、初读课文，整体感知

1、请同学们选择自己的方式读课文，边读边找找出本课的生字和新词。

2、以小组的形式，学习交流生字和新词。

三、再读课文，理解课文主要内容，体会文章的思想

1.自由读课文，勾画并自学出生字词语，标注自然段序号，思考课文主要写了一件什么事，给课文分段，概括段意。

2.学生独立自学，再进行小组交流。

3.自学反馈，教师指导。

⑴认识生字“澳”，交流课前搜集的资料，认识澳大利亚、墨尔奉的菲律普岛。

⑵理解以下词语。

忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子。忧愁的心情。

炫耀：夸耀。

耀武扬威;炫耀武力，显示威风。

失衡：失去平衡。

⑶指名说说：课文主要讲了一件什么事? (这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自学遵守行车规则的美德。) ⑷给课文分段，概括段意。

第一部分(第l自然段)：写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。

第二部分(第2—7自然段)：写“我们”在路上看到的车辆行车“失衡“的图景。

第三部分(第8自然段)：写“我”的感受。

四、细读课文，感悟理解

1、轻声读文，想想“是何规则？为何美丽？有何启示？”这三个问题，做批注、写感受。

2、从文中画出让你感动的语段或词句，在感动的地方进行批注，写出你的感受。

3、从文中画出与课题相对应的句子，体会中心句的含义，说一说你从中读懂了什么？

讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？ 自学反馈，教师指导。 指名反馈自己感动的句子、词语。引导学生交流是何规则？为何美丽？在读文过程中指导朗读，交流感受。 （1）

文中的规则指的是什么？从哪些语句读出来的？百线有约束力吗？从哪些语句看出来的？白线带给 我们什么样的景观？你看到了这样的景观有何感觉？读文指导。 （2）

第七自然段中哪些地方感动了你？交流自己的感受。谈谈对文中加引号的“聪明人”的理解。 （3）

齐读与课题相对应的句子，体会中心句的含义。 齐读句子：“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。”

体会句中的含义。 ①“那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用丁比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。 ②这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。

③这是文章的中心句。既点明了文章的主题，也照应了文章题目，增强了文章的感染力。 （4）讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？ 看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。 五、小结 有形的规则----各种法律条文，我们要自觉遵守;无形的规则----公德心，我们更要自觉维护社会公德，我们企盼中华文明的再一次复兴，古风重现。美丽的规则是一道亮丽的风景，遵守规则，会使人生处处有美景。是规则创造了这井然有序、和谐美好的景观。而规则，是需要我们每个人去自觉遵守，去用心维护的。当我们人心淳朴，人人无私为他人的时候，就都能自觉遵守规则，岂不是人生处处有美景！ 六、作业设计

从课外书籍中搜集“没有规则、不成方圆”的实例。

七、板书设计：

9、美丽的规则

美景——失衡

规则之美 人性之美