资料摘要
面积单位间的进率教学目标：1.经历探索面积单位进率的过程，知道1平方米＝100平方分米，1平方分米＝100平方厘米。会进行面积单位间的简单换算。2.发展空间观念，培养思考能力和学习兴趣。教学重点：掌握相邻面积单位间的进率。教学难点：掌握面积单位的换算。教学准备：课件 一、复习旧知，引入新课1、
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6.面积单位的进率名师教学设计1
未知
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关键词：6.面积单位的进率名师教学设计1
正文
面积单位间的进率
教学目标：
1.经历探索面积单位进率的过程，知道1平方米＝100平方分米，1平方分米＝100平方厘米。会进行面积单位间的简单换算。
2.发展空间观念，培养思考能力和学习兴趣。
教学重点：掌握相邻面积单位间的进率。
教学难点：掌握面积单位的换算。
教学准备：课件 一、复习旧知，引入新课
1、回顾：常用的长度单位及进率。（学生回答，师板书）
(1)、常用的长度单位有哪些？
（2）、每相邻的两个长度单位有什么关系呢？
2、回顾：常用的面积单位有哪些？它们之间的进率又是多少呢？
3、揭示课题：“面积单位间的进率”
二、互动新授
（一）、探究平方分米和平方厘米间的进率
1、出示课本第70页情境图，用自己的方法计算正方形的面积。
2、学生交流汇报。（板演）
3、回答以下问题：
（1）边长是1分米的正方形，
面积是（
）分米×（
）分米=（
）平方分米；
（2）边长是10厘米的正方形，
面积是（
）厘米×（
）厘米=（
）平方厘米；
（3）1平方分米=（
）平方厘米。
4、结合课件演示小结：1平方分米=100平方厘米。
（二）、探究平方米和平方分米间的进率
1、提出问题：你能仿照上面的方法，推算出1平方米等于多少平方分米吗？
2、学生自学：结合课件中的图，说出理由。
3、汇报交流想法。（学生答，师板书）
1平方米=100平方分米
（三）、试一试。
1.知识巩固。
1平方米=100平方分米，
1平方分米=100平方厘米
相邻两个面积单位间的进率是100。
2完成试一试。
先让学生独立完成，在小组里说说自己的想法。
交流汇报时引导学生有条理的表达，如：因为100平方分米=1平方米，5平方米里面有5个1平方米，所以5平方米=500平方分米。
归纳总结：将高级单位转化成低级单位，用乘上进率的方法；将低级单位换算成高级单位，用除以进率的方法。
三、巩固新知，解决问题
1、完成教材第71页“想想做做”第1、2题。
学生独立填写，再汇报交流。
讨论：这两道题再思考方法上有什么联系和区别？
引导学生明确：第1题由高级单位转化成低级单位，要乘上进率；第2题由低级单位转化成高级单位，要除以进率。
2、巧填进率。
3、我是小法官，判断对错。
4、完成教材第71页“想想做做”第3题。
让学生独立列式计算，并指名说说计算结果和单位名称。
5、教室前面的墙壁，长6米、宽3米。墙上有一块黑板，面积是300平方分米。现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少平方米？
6、同学们出的墙报，长18分米，宽12分米，墙报的面积是多少平方分米？在墙报四周贴一条花边，花边的边长是多少米？
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？
这节课我们学习了面积单位间的进率，知道了1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，知道了相邻两个面积单位之间的进率是100。
进行面积单位间的换算时，如果是高级单位转化成低级单位，要乘上进率；如果是低级单位换算成高级单位，要除以进率。
五、板书设计
面积单位间的进率
1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
相邻两个面积单位之间的进率是100。
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