8.复习优质课教案推荐

总第9 课时

年级

三年学科

数学

课题

复习

课时

第9课时

级

教学内容

复习

知识与技进一步加强学生计算能力的训练；

三

能

维

过程与方通过实际问题，提高学生解决实际问题的能力，同时加强数量关目

法

系式的意识；

标

情感、态度

让学生在计算过程中认识并掌握乘法的一些特殊规律。

与价值观

教学重点

熟练地利用口算和笔算解决实际问题。

教学难点

运用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性。

教具准备

教学光盘

师 生 活 动

二次备课

一、自主质疑

经过上节课的复习你觉得自己掌握的好的地方有哪些？

掌握的不好的地方有哪些？

二、自主应用 1.复习8。

独立填表格。说说你发现了什么？结合题目举例说一说？

（一个乘数不变，另一个乘数扩大多少倍，积也扩大多少倍。）

2.复习9。

独立计算汇报结果

竖着比较第一组题你有什么发现？

第二组题和第一组相比有什么变化？

第二组题的得数有什么变化？

3.复习10。

独立完成，你发现了什么？

第一组两题有什么联系？记忆25×4=100 第二组题是多少个34相乘？我们为什么把21拆成20和1，有什么好处？

第三组题为什么这样拆？

小结：当碰到乘几十一时可以怎样简便计算？碰到几十九呢？

4.复习11。

观察每组算式中的前三题，再填出括号里的数

37×3=111 13×7=91 37×6=222 13×14=182 37×9=333 13×21=273 37×（ ）=444 13×28=（ ）

教

学

过

程

37×（ ）=555 13×35=（ ）

37×（ ）=666 13×42=（ ）

37×（ ）=777 13×49=（ ）

37×（ ）=（ ） 13×（ ）=（ ）

观察完之后，先让学生说你所发现的规律，再说说接下来该怎么填写，为什么？

最后发现，每一组都漏了一题，按照规律把该算式补出来，并用笔算来验算结果是否正确。

指出：像这样很有特点的算式组合还有很多。

复习12。

看题，说题意。

要求每个书架大约放多少本书？怎么求？

要求15个这样的大书架大约可以放多少本书？怎么求？

复习13、14 读题说说你从中获取了哪些信息？

独立完成两题汇报结果，并说一说思考过程。

根据上面两题，你能编一道用乘法或连乘解决的实际问题吗？讨论交流并解答。

复习15 学生阅读题目，先观察平面图，再找到方向标，确定图中的方向，再明确题目要求解决的问题。

学生独立完成，集体订正。

思考题

在框里填上合适的数。

先根据乘法笔算方法说一说每行数是怎么得到的。在确定每个数是怎么得到的。

自己填一填，汇报，大家共同检验结果。

教

学

反

思