红虾教学活动设计方案

18、红

虾

（第二课时）

湖南省邵阳市大祥区田心学校

尹晚爱

【教学理念】

教学本文，要以读带讲，通过入情入境的朗读，让学生通过“自主、合作、探究”的教学方式感知他的善良、关爱他人、对绘画的执着。激发学生向凡.高学习，拥有一颗善良、为他人着想的心。同时引导学生积累语言，学习插叙的叙事方式以及了解插叙的作用。

【教学目标】

知识与技能

1、感知画家的人生经历及其品质。

2、体会重点词句的含义。

3、了解插叙的叙事方法。

过程与方法：

引导学生读中感悟，抓住重点词句品读，探究交流。

情感态度与价值观：

感知画家的伟大与善良，培养学生正确的人生观、价值观，陶冶学生情操。

【教学重点】

1、读懂课文内容，理解重点词句的含义。

2、了解插叙的作用，感受凡·高的高尚情怀。

【教学难点】

感知画家的助人为乐的高尚品质，培养学生正确的人生观、价值观。

【教法学法】

教法：引导、点拨法

学法：朗读、感悟、探究、交流

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

1

（一）、开门见山，导入课题

出示《红虾》图，我们继续学习18课《红虾》。板书课题，齐读课题。

文章中介绍画的内容很少，只用一句画来描述：这幅小小的静物画上，几只红虾显得分外诱人。（生齐读）

2、文章更多的笔墨是在叙述一件事。

（二）、初读课文，了解内容

那课文讲了一件与红虾相关的什么事？请同学们默读课文，用自己的话来概括。

这件事中着重讲了一个人，谁？（板书：凡.高）

你对他印象怎样？指名说。

生汇报。

（三）品读课文，感悟品质

A、自主学习6--8自然段

出示：用自己喜欢的方式读课文的6--8自然段，想一想，哪些句子能让你感受到凡.高的品质？

指名汇报：

出示：他几乎是毫不犹豫把自己刚刚拿到手的五个法郎，全部送给了这个素不相识的、楚楚可怜的小女孩。

①理解“毫不犹豫”。

②你还能从哪些词看出了梵高的善良？

“全部”、“素不相识”你能读出他的善良吗？

个人读，朗读指导，齐读。

过渡：那现在我们来联系上下文来想一想，为什么毫不犹豫这几个词就能看出他善良的品质？

预设一

卖画不易

（学习第5自然段）

出示：凡.高还算幸运，老板购下了《红虾》，他得到了五个法郎。他紧紧地攥着这五个法郎，赶忙离开了小画铺。

理解“紧紧地攥着”

透过“勉强”，你好像看到了怎么样的画面?

生汇报

B、合作学习2—4自然段

预设二

处境窘迫

自由读课文2--4自然段，在你感触最深的字词旁做好批注，再与小组内同学交流。

1、交流汇报

在这几段中，你感受到凡高的什么？你们从哪些词句中知道的？

(抓住关键词谈自己的体会) 学生汇报：

①4天里我靠23杯咖啡加一点点面包为生，面包钱还是欠了人家的。

2

——如果让你四天里仅仅只喝23杯苦苦的咖啡，你是什么感觉？

②他一个人流落在异乡，身边既无亲人也无朋友。

③他的画却一张也卖不出去。他因此受尽了人世间的冷遇。

④今晚下肚的只是一张面包皮了..... ⑤这个冬天如果再卖不出一张画，那他只有被赶出住所而露宿街头了。

过渡：当他在给远方兄弟写信时，是怀着一种怎样的心情？（不愉快的、难过、无奈、痛苦的心情）你怎样读出他的心情？

指导朗读

，指名读。

2、了解插叙的作用。

现在，老师有一个疑问，课文的第一自然段讲凡.高卖画，第五自然段讲他勉强卖出了这幅画，那么在这两个联系紧密的自然段中，作者则插入了2、3、4自然段，这样写有什么作用？

——对表现人物起到了烘托作用，突出他贫困无助的生活状况，更突出凡·高关爱他人的高贵品质。

出示：在平时我们的写作中，在叙述的过程中，有时候为了突出文章的某一个中心，使情节更完整，会插入一部分与主要情节相关的内容像这种叙述的方法就叫插叙。（板书：插叙）它对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明。

平时我们写作文的时候也可以巧妙用上这种叙述方法。

同学们，假如你就是当时贫困无助的凡·高，你会用这五个法郎做些什么呢？（生自由答）

C、升华品质

1、他还完全忘记了什么？(生自由说，师引导用短句说。) 2、他忘记了自己，心里却想着

。

3、此时此刻，你觉得凡高是怎样的人？（舍己为人、无私奉献）

4、他的惭愧呢来自于哪里吧？（虽然贫穷却心有大爱）

5、齐读第八自然段。

指导朗读。

D、学习9、10自然段

1、师配乐叙述：4年后，这位受尽了人世间苦难的伟大的画家凄惨离世。他,仅仅活了37岁。

2、出示9段：这段话给你什么感觉？（可怜、惋惜、悲痛.......）

你能读出这种感觉吗？

3、出示10自然段。

师：凡高的绘画成就生前始终没有得到世人的承认，所留下的作品却成了我们整个世界仰之弥高的珍品。

主要作品: 1987年03月30日,《向日葵》卖了3990万美元，约人民币3.55多亿万元。

1987年11月11日,《鸢尾花》卖了5300万美元，约人民币4.72亿

3

元。

1990年05月15日,《加歇医生像》卖了8250万美元，约合人民币

6.8375亿元。保持着世界艺术品拍卖的最高纪录，真可谓价值连城。

4、理解“仰之弥高”

仰：抬头

弥：更高

越仰望越觉得崇高，表示极其敬仰之意。

“高”仅仅是指价格高吗？还指什么高？

------品格高，绘画水平精湛，他拥有着伟大的人格魅力，他舍己为人的精神值得人们崇敬。

E、学习第12自然段

出示：这幅小小的静物画，几只红虾显得分外诱人。

让我们饱含对凡高无限的敬意齐读最后一段。

(四)拓展延伸：

1、同学们，《红虾》这篇课文，让我们了解了凡.高在自身难保的情况下，他竟然还对别人倾囊相助，面对这样一个伟大的画家，此时此刻，你最想对他说些什么呢？赶快把它写下来吧。

我想对凡高说：

2、同学们，今天认识了凡·高这样一位伟大的画家，课后你们可以再去查一查资料，了解凡·高看看他还有哪些著名的作品值得我们欣赏。

板书设计：

18、

红

虾

凡.高

插

叙

乐于助人

仰之弥高

4