语文活动３优秀教学设计说课稿

五年级下册“口语交际”《怎样看待这种行为》教学设计

——西瑶乡武源小学

李进军

教学目标：

知识与技能：

1、能从多个角度去分析问题，看待问题。

2、敢于表达自己的看法，能大胆陈述观点。

过程与方法：

1、能清楚明白的陈述自己的观点，学会用事实说服别人。

2、

学会在交谈中先认真倾听，再针对不理解和有疑惑的地方进行提问交流。有不同观点与对方反驳辩论，提高自己的口头表达能力。

情感态度与价值观：

1、明白凭自己的劳动挣钱是一种光荣，但需要注意不能对他人造成不良影响。

教学重点：敢于表达自己的看法，能大胆陈述观点。学会在交谈中先认真倾听，再针对不理解和有疑惑的地方进行提问交流。

教学难点：有不同观点与对方反驳辩论，提高自己的口头表达能力。明白凭自己的劳动挣钱是一种光荣，但需要注意不能对他人造成不良影响，因小失大。

课前准备：收集整理支持自己观点的材料。

教师制作多媒体课件，营造良好的口语交际氛围。

课时安排：一课时

教学过程

一、创设情境，激趣导入。

1、

谈话导入

师：俗话说：“相遇就是缘分。”今天老师能够跟大家一起来上一堂口语交际课，可以说是缘分不浅那，老师今天也给大家带来了两份见面礼，大家请看……

2、

课件出示“王羲之、爱迪生图片”。

师：大家都认识这两位朋友吗？

3、教师简介王羲之、爱迪生（这两位名人通过正当的发展自己的兴趣爱好

最终成为了著名的书法家、大发明家，正好印证了“兴趣是最好的老师”那句话。）

4、请生说说自己的兴趣爱好，并谈谈这个兴趣给生带来了什么？ 5、课件出示几幅小女孩“养蚕”画面，引入话题。

二、阅读材料，明确要求。

1、（课件出示材料）请学生阅读43页口语交际材料，回答问题。

（1）、概括：这段话讲了一件什么事？

（一位小女孩在课间把自己孵化出的幼蚕卖给同学）

（2）、课件出示调查表，根据短文内容完成表格前三空。

外婆的态度

外公的态度

爸爸的态度

反对

支持

不知怎么办

我的态度

我的理由

（提示：根据自己的理解判断，在“我的态度”中可以填上“制止、鼓励”。）

2、请生汇报问题答案。

ppt出示答案：“外婆”，反对。“外公”，支持。“爸爸”，不知道怎么办。

3、

你是怎样看待小女孩课间卖蚕这种行为的呢？请你帮帮她的爸爸。

板书话题：《怎样看待这种行为》。

4、先与组内的同学讨论交流一下自己的看法后，再填好表？

5、全班交流，指名说说自己的看法。

三、分组辩论，理清思路。

1、

把看法相同的同学各分为一组，分为正、反两方进行辩论赛。

2、教师先提炼正、反两方观点。

正反：支持 反方：反对

3、

提出辩论要求：

（1）、先正确陈述自己的观点（（不）支持在校园内卖蚕），做到观点清楚明白，语句通顺，再紧紧围绕己方观点发言。

（2）、举手发表自己的看法，语言要文明礼貌，组内成员可以在对方发言后举手进行补充。

（3）、能抓住对方观点予以合理的反驳。

（4）、辩论采取积分制，每发表一次有效的言论积1分。

（5）、可选择大家熟悉的身边的例子或名人的名言，名人的事迹等有说服力

的材料，证明自己的观点是正确的，以理服人。

3、学生分组讨论，整理材料，老师巡视指导。

四、开展辩论，畅所欲言，达成共识。

1、学生开始辩论，正方先派代表发表见解，反方给予反驳。

2、教师随机指导、调控，在观点的碰撞中形成对事情的正确认识。

3、评出辩论结果。

五、总结拓展

1、听了同学们的辩论，此时此刻，就小女孩卖蚕这个行为你想说些什么呢？有什么收获？把你的心里话说给大家听听。

2、教师总结：小女孩通过自己的劳动获取回报，这是值得鼓励和肯定的，但是她利用下课时间，把蚕带到学校来卖，这就显得不妥当了，因为这不但会分散自己的精力，而且还会影响其他同学的学习，这样一来因小失大，得不偿失。

（板书：

因小失大、得不偿失） 3、在我们身边你还知道哪些学生的“商业行为”，对此你是怎么看的？

（提示：如舞龙、买卖物品、帮同学抄、写作业牟取利益、小组长或班干部以权谋私……）

板书设计：

怎样看待这种行为

支持 反对

在校园内卖蚕

（

因小失大、得不偿失

）