能说会道优秀教学设计内容

《夸夸同学的闪光点》教学设计

——四年级语文S版上册第三单元能说会道

五华县双华镇第一小学 朱会平

一、设计背景

《小学语文课程标准》明确提出了义务教育阶段口语交际的教学目标：使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学生会倾听、表达与交流，初步学会文明地人际沟通和社会交往，发展合作精神。”新课标关于第四学段在口语交际要求上，分成四个阶段目标，而小学三、四年级属于第二学段的目标，对小学生提出了明确的口语交际目标：一是有倾听能力，在交谈中能够认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能够简要转述；二是表达能力，能够清楚地讲述见闻，并说出自己的感受和想法，能够具体地讲述故事，努力用语言打动他人；三是交流能力，能够用交谈，在交谈中认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。在口语交际训练中，以学生的听、说为突破口，引导学生在贴近生活中，真实地倾听、表达和交往，让学生走向社会，把课堂上的口语交际知识运用到实际生活中，进行口语交际锻炼，有效地提高、培养学生的口语交际能力，让学生愿说，敢说,乐说，想说，会说。

二、教学课题：能说会道——《夸夸同学的闪光点》

三、教材分析

四年级的学生已经有了较好的交际能力，但是因为在平时学习生活中，学生相处的时间和空间都在学校，都是以学习为主，学生注意到得都是学习方面的优点，其他方面比较容易忽略，因此在本次教学中，重点引导学生从不同的方面发现身边同学的优点。这就需要教师采取有效的教学策略，激发他们从不同角度去发现别人的闪光点，引起“说”的兴趣。而《夸夸同学的闪光点》是四年级上册的语文百花园三里“能说会道”板块的内容。学生平时的学习生活圈子比较狭窄，注意到的都是学习方面的优点。本单元的能说会道安排了这种适用性较强的口语交际训练。本次口语交际训练要求是：能发现、收集同学的闪光点，并用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质，发现“真、善、美”；在交际中，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾

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听。口语交际时，教师要营造轻松的学习氛围，调动学生的学习积极性，鼓励学生认真倾听，通过多种形式的练说、分角色表演，让学生在学习的过程中，发现同学的闪光点，增进友谊，促进共同发展。

四、学情分析

由于本单元的能说会道：《夸夸同学的闪光点》是与学生日常生活联系十分密切的交际内容，是适用性较强的口语交际训练。因此，我认为从名言入手，打开这个窄口，激发学生的兴趣，从而揭示课题，引导学生读懂题目，接着引导在学生通过多种方式的练说、分角色表演等方式，让学生发现同学的闪光点，明确夸一夸的具体要求，鼓励学生大胆、尽情地说。通过小组合作、自主探究等方式，增强学生小组合作的自主性、探究性，从而一步步地引导学生进行口语交际训练，大胆地开口、表达，培养学生认真观察和倾听的习惯，并引导学生进行自主评价，学习别人的优点，提高自己的口语交际能力。因此在教学中，教师要运用灵活多样的学习方式，让学生愿说，乐说，敢说，从而达到提高学生口语交际能力的目的。

五、教学目标

1、知识与技能

能发现、收集同学的闪光点，并用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质，发现“真、善、美”。

2、过程与方法

在交际中，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。

3、情感态度与价值观

在交际中增进同学的友谊，取长补短，共同发展。

六、教学重难点

1、能用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质。

2、在交际中能清楚、明白地表达自己的想法，并认真倾听。

七、教学方法

《夸夸同学的闪光点》是一节口语交际课，教学这一课要学生提前做好充足的准备，鼓励学生大胆地开口、表达自己的想法，去展示自己的口语交际能力，

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通过最贴近生活的口语训练，让学生真切地感受和体验到口语交际带来的魅力。依据本次口语交际教学目标、教学重难点，确定本次口语交际教学方法采用名言导入法、观察法、师生互动、合作表演、自主合作探究等，让每个学生都动起来，积极地参与表演，通过不同层次的练说及不同的评价方式，让学生在实践中获得成功，在评价中学会夸别人，初步掌握与人交往的艺术，增进友谊。

八、教学用具

1、教师准备：多媒体课件制作、拍照、收集学生表现的精彩瞬间

2、学生准备：观察、收集身边同学的闪光点、制作赞美卡、课本、笔。

课前准备活动：

用所学过的好词佳句向大家介绍自己的同桌的外貌、兴趣等。

九、教学过程

（一）名言导入，激发兴趣。

1、谈闪光点。

师：同学们，著名的雕塑大师罗丹曾经说过一句话“生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛”。其实，我们身边的每一个同学都有自己的优点，每个人的身上都会有值得赞美的地方，一句赞美的话往往会给人以力量，而善于发现别人的优点，并及时赞美别人，也是一种美德。

2、揭示课题。

①板书课题、齐读课题。

师：今天就让我们一起走进语文百花园三的课堂：能说会道——夸夸同学的闪光点吧！

②理解闪光点：人身上体现出来的优点、长处、做得好的地方，也就是闪光点。 3、师出示学习目标。

①能发现、收集同学的闪光点，并用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质，发现“真、善、美”。

②在交际中，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。

③在交际中增进同学的友谊，取长补短，共同发展。

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4、鼓励的话语，调动学生的积极性。

师：同学们，今天就让我们的“火眼金睛”发挥洪荒之力，一起来找找同学身上的闪光点，夸夸他们，比比谁找的闪光点多，夸得最好！准备好了吗？

（二）讲授新课。

1、教师引路，明确要求。

（1）创设情境，出示班级里学生精彩表现的图片。

师：下面老师就来考考同学们的眼力。请大家一起欣赏一组画面。仔细观察，图上的同学在干什么？你发现他们身上有什么闪光点吗？你最想夸谁？请用一句通顺、完整的话夸一夸。

（2）引导学生用一句通顺完整的话夸同学。

我想夸夸第（）幅图中的同学，他（她）们真是一个（）的学生。

（3）生交流，师点拨。

（4）师：老师真的是太佩服同学们的“火眼金睛”了，这么细小的地方都被你们发现了！

2、启发观察，引导夸奖。

师：其实老师知道，我们班上还有很多同学的闪光点并不亚于他们，老师还知道同学们都有一双慧眼，谁可以发现他们的闪光点，把他们找出来夸一夸呢？让他们高兴高兴，也得到鼓励呢？

师：好，我们全班推荐一个同学上来。

（1）指名一个学生上台，谁来说说他（她）有哪些优点？

（2）学生自由发言，找出这个同学的多个优点。

生：老师，我要给（ ）点赞。

我给（ ）找到了一个优点：他（她）_________。

（3）师：他有这么多的优点，或许自己还不知道呢？那你怎么告诉他，怎么夸他呢？请你转过身去告诉他吧！（引导学生用第二人称夸奖同学）

生对被夸的同学说：“____________。”

（4）师：师引导被夸奖的同学：这么多同学夸你，你应该说？你也来夸夸他（她）吧！

师：你真是一个有礼貌的孩子！

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（5）小组内互找优点，师出示口语第一个要求。

板书：真心夸

有礼貌

师巡视，相机点拨、引导、鼓励。

（6）各小组代表发言。

（7）小结归纳：

师：老师好开心呀！因为老师意外地发现我们班上的同学都有一双发现美的眼睛。你们看，刚才我们就是从这些方面夸他们的。

多媒体课件出示：

3、提出要求，小组交流。

（1）师：同学们，你们的表现真棒！老师也为你们点个赞！你们愿意继续接受老师的挑战吗？

（2）多媒体出示具体要求。

①说一说。

②学会倾听。

③学会评。

4、全班交流汇报（夸赞方式多样化）。

（1）全班推荐最受欢迎的一位学生上台。

①学生轮流举事例夸奖这位同学。

②师生集体评价。

③声音宏亮，态度诚恳，面带微笑，表达清楚、抓住特点。

（2）师当小记者采访夸与被夸的同学，请他们说说内心的感受。

①好，下面就让老师当一回记者来采访这位被夸的同学，孩子，你今天光荣地受到了大家的称赞。此时，你的心情怎样呢？

②我再采访下夸人的同学，“在你夸赞别人的时候，你的心情怎样？”

3、表演形式夸同学的闪光点。

4、讲故事形式夸同学的闪光点。

5、画画形式夸同学的闪光点。

生：老师，我们小组将以（ ）的形式来夸夸（ ）同学！

6、推荐一名差生，引导学生发现其闪光点！

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师：（ ）同学平时表现不够好，但老师呀，却发现了他（她）有一个闪光点，你们可以找出来吗？

7、师小结。

师：同学们的眼力真好！老师再次为你们点赞！从刚刚大家精彩的展示中，我看到咱班同学不仅多才多艺，各显神通，而且夸奖的方式也是多种多样的，更让我感动的是你们都用真诚的话向别人表达的夸奖。

（三）拓展延伸，感情升华。

1、师：同学们，人与人之间需要欣赏，夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光，多表现表扬别人的优点，对别人是一种鼓励，对自己也是一种促进。

2、师：在我们生活中值得夸赞的不只是我们的同学，还有哪些人值得我们夸奖的？请看大屏幕。

课件出示：交警、清洁工、医生、老师、爸爸妈妈

3、让赞美成为一种习惯。

请同学们在准备好的赞美卡写上自己最想赞美的一个人的一句话。

4、优秀卡展示。

（四）总结

1、通过这节口语交际课，你收获了什么？

2、师小结：同学们，在今天的口语交际课上，你被同学夸奖了，开心吗？那么夸奖了同学，你开心吗？是啊，被人夸奖是一种美，能用心观察，用眼睛去发现别人身上的闪光点，并真诚地赞美别人，这样你过得更快乐！

（五）作业

让赞美成为一种习惯。（任选一题）

1、在家长面前夸夸你们班的同学

2、在家长面前夸夸你们班的老师

3、在同学面前夸夸你的家人。

4、用一篇短文来夸夸某个人。

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附：板书设计 语文百花园三

能说会道：夸夸同学的闪光点

真心夸 有礼貌

举例子 说具体

认真听 听明白

用心评 评恰当

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