● 算“24点”优秀说课稿

《算24点》教学设计

[学科和年级]：

苏教版《数学》三年级下册第42-43页。

[教材简解]：

本节课是在学生学习了混合运算后所进行的一堂实践活动课,学生以玩扑克牌的形式进行加、减、乘、除计算，结果为24。为学生所喜闻乐见，让学生在玩中学、学中玩，有利于调动学生学习的积极性，既增强对数学的亲近感，培养合作精神和创新意识，又巩固了已有的知识技能,激发学生学习数学的兴趣，使他们更喜欢数学。

[目标预设]:

1.掌握算24点的基本方法，在加、减、乘、除口算练习中，进一步提高口算能力。

2.知道不同的牌可以算出24点（有时不能算出24点），相同的牌有不同的算24点的方法，提高解决问题的策略和能力,有的牌不能算出24点。

3.增强学生学习数学的兴趣，进一步培养学生的竞争意识、合作意识和探索能力。

4.通过多种方法算出24点，体会解决问题策略的多样性。

[重点、难点]:

重点：用加、减、乘、除法算出几张牌的结果是24点的方法。

难点：四张牌算24点

教学准备：

每人准备1（A）、2、3……的扑克（或写有1-10的纸片）各一张。

[教学过程]：

一、谈话揭题

今天，我们都带来什么了？扑克牌是人们娱乐的工具，也是一种有趣的智力玩具。

你们玩过扑克牌吗？都玩过什么游戏？

今天我们要用它玩一个智力游戏：算“24”点。你知道是怎样玩吗？

（学生介绍）

二、介绍方法

结合学生的介绍，教师出示游戏规则：

（1）每人准备扑克牌A~10各一张（A表示1）；

（2）在我们准备的扑克牌中随意拿出若干张牌，利用学过的加、减、乘、除进行计算，使最后的结果是24。但要注意：每张牌只能用一次。

今天这节课，我们就来算24点，准备好了吗？（板书课题）

三、两张牌算24点

想玩好算24点，要掌握一些方法。

1、下面我们先来玩一个小游戏，——对对碰！老师出一张牌，你能从自己手中拿出一张牌，用加减乘除和我这张牌进行计算，算出24吗？

（1）老师出一张牌：我出8，你出几？（学生交流）

（2）老师出一张牌：我出6，你出几？

（3）老师出一张牌5，

（4）小结：对，有的能算出24，有的不能。

四、三张牌算24点。

两张牌算24点，一步计算，比较简单。我们加深点难度，进入第二环节：三张牌算24点。

1、我还出8，你能拿两张牌跟我碰成24吗？

你拿出的是哪两张牌？

你是怎么想到这两张牌的？

学生交流，随机板书

同学们真聪明，想到了这么多的办法。

（引导观察板书）：我们来看这几位同学的第二步，大多都是3×8＝24，第一步呢？都是先用两张牌凑成3，再利用三八二十四的口诀碰成24的。

（当然也可以用拿出的两张牌先算出16，再加上8得到了24……）

2．

四六二十四

你能不能像老师这样出一张牌，让全班同学也出两张牌就能跟你碰成24？

生：我出（）。

拿两张牌跟他碰，你会吗？

师有选择的板书。

（引导观察板书）：

第一步都是先用两张牌凑成6，再利用四六二十四的口诀碰成24。

3、“24点”算到这儿，你有什么想法啊？（学生交流）

见到8算3、见到6算4，

同样：见到8算3、见到6算4. 但这种方法也不是万能的。

4、课件出示3张牌：7、8、9。 引导：这里有8，如果找到3，就行了。可以吗？ 那该怎么办？

提示：如果不能三八二十四，就用换一种方法试一试。

学生试算出汇报，教师板书： 7+8=15

15+9=24 小结：我们在算“24点”时，当一种方法行不通时，可以换其他方法再进行试算。

5、试一试

你能用以下三个数算出24点吗？

A组 3、6、7；

B组

2、3、4；

C组

3、8、9；

D组

3、5、9.

（1）

学生练习，交流。

（2）

师生小结：三张牌算24点，可以经过两步计算得到24。

除了见到3算8、见到4算6外，

还可以这样想：见到9，想办法算出15；

见到8，想办法算出16……

五、：四张牌算24点。

看来3张牌算24点，难度也不大。让我们再一次加深难度，进入第三环节：四张牌算24点。

其实，真正的算“24”点，都是用4张牌算的。

（1）出示1、2、5、8你能用这几个数算出24点吗？

（2）先独立想一想，想好了可以在小组里交流，组长把算式分步记录下来。看哪一小组想出的方法最多。

（3）小组交流汇报，教师板书各种算法：

（4）师小结：四张牌算24点，需要经过三步计算得到24点，一般情况下有好多种算法。

看这里的这么多计算方法，是否感觉有一些计算是小窍门啊？

（是啊，可以先想：能不能通过计算凑出3和8、4和6或2和12，这样就再用乘法算出24点了。

如果凑不成这样的数，再想其他办法去算。）

六、试一试。

1、下面每组牌中的四张牌，看你怎样算24点。

四人一组，每组选其中1组，算24点，，比一比看哪组算出的方法多。

当然自己小组的算完，还可以抢其他小组的。

A组：4、5、7、8； B组：3、4、7、9； C组：1、2、6、6 2、小组交流。评出优胜小组。

七、比一比

现在玩“24”点有窍门了吗？

真正的“24”点比赛就要开始了！

出示比赛规则：

4人一组，根据电脑随机抽出的四个数算24点。答对一题，可以为本小组赢得一面小旗。

注意：先小组内讨论，在老师喊“开始抢答”后方可举手。答错倒扣一面小旗。

1、比赛，

2、宣布比赛结果。

八、总结拓展。

回顾今天“算24点”的过程，你有哪些收获？

今天这节课，我们运用加、减、乘、除法算24点，同学们表现得真棒！

回家后，把今天学到的本领和爸爸妈妈交流一下，并且和他们进行比赛，看谁算得快，也可以同学们之间比一比，看谁又对又快。