野餐名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

9 野餐第一课时执教人：曾红芳课时目标1.认识、会写“餐、棒、葛、煮、凹、浴、削、姜、仁”9个生字；重点指导书写“餐、凹”，辨析多音字“当”。2.默读课文，了解聪聪一家向大自然“买”了哪些菜。为下节课培养学生树立环保意识做好铺垫。教学重难点1.掌握生字的音、形、义；了解解课文内容。教学准备多媒体课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：野餐

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2018-04-28 13:41:00

来源学校

学校：永兴县文昌学校

野餐名师教学设计2

未知

2018-04-28 13:41:00

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关键词：野餐名师教学设计2

正文

9 野

餐

第一课时

执教人：曾红芳

课时目标

1.认识、会写“餐、棒、葛、煮、凹、浴、削、姜、仁”9个生字；重点指导书写“餐、凹”，辨析多音字“当”。

2.默读课文，了解聪聪一家向大自然“买”了哪些菜。为下节课培养学生树立环保意识做好铺垫。

教学重难点

掌握生字的音、形、义；了解解课文内容。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、创设情景，寓情导入

1.出示野餐图片导入课题。

2.同学们，你们也有过在外野餐的经历吗？这节课就让我们随着聪聪一家到溪边野餐，在山洞过夜，尽情享受大自然给人们带来的快乐吧！（板书课题：野餐）

二、初读课文，整体感知

听课文录音，思考：这篇课文主要写了一件什么事？

三、小组学习，掌握字词

1.学生快速浏览课文，找出生字、新词。读准字音，记住字形，

理解字义。

注意多音字的正确读音，完成课后习题第2题。

2.检查自学效果（课件出示）。

重点指导：“餐”是平舌音，“煮”是翘舌音，“棒、姜”的韵母是后鼻音，“削、姜”是三拼音节。

多音字。“当”有两个读音——dàng、dāng，本课读dàng；

本文许多词语是表示食物的名称，可结合语言环境理解。

四、品读课文，理解课文内容。

（一）学习第1、2自然段。

1、说说野餐的时间、地点和人物？心情如何？从哪些词语中可以看出来？

2、品读第二段，体会妹妹去野餐的心情。

（板书；决定野餐）

（二）、学习第3-7自然段。

1. 默读第3-7自然段。

2. 聪聪一家向大自然“买”了哪些菜？

3、指导分角色朗读。感悟大自然带给人们丰富的食物，渗透环保意识。

4、“棒、浴、仁、削”都是左右结构的字，前三字要写得左窄右宽；“餐、葛、煮、姜”都是上下结构的字；“凹”字较难写，共五画，注意笔顺与笔画名称：“竖，横折折，竖，横折，横”。教师示范书写“凹、餐”两字。

5、学生当堂练写“凹、餐”两字，老师巡视。

6、展台展示学生书写，师生及时评价。

（三）、课堂小结

（四）、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：野餐名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《野餐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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野餐名师教学设计2